<p class="ql-block"> 博览滋养心智，阅读精彩人生。</p><p class="ql-block"> “为什么要读书？因为脚步丈量不到的地方，文字可以。”</p><p class="ql-block"> 钱钟书先生说：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”</p><p class="ql-block"> …… </p><p class="ql-block"> 许多名人都有曾经赞美读书的妙言，真是举不胜举。近几年，专家提倡整本书阅读，课程标准也提出整本书阅读，我们农村的一线老师却是“丈二和尚摸不着头脑”。顾宇燕名师工作室真是雪中送炭，为我们尉氏县语文名师工作室送来了两节“整本书阅读”的示范课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 顾宇燕名师工作室的朱文娟老师给我们带来了《朝花夕拾》整本书阅读示范课。</p><p class="ql-block"> 课题是《 探成长之路，励少年之志》</p><p class="ql-block"> ——梳理鲁迅成长史，感悟生命成长的意味</p><p class="ql-block"> 朱老师围绕《朝花夕拾》这本书设置了三个学习目标：</p><p class="ql-block">一，阅读鲁迅的《朝花夕拾》，了解并概括主要内容。</p><p class="ql-block">二，借助篇章内容，能以改变课本剧的方式梳理鲁迅的成长经历和形象变化。</p><p class="ql-block">三，感悟鲁迅生命成长的意味，树立中学生励志报国的远大志向。</p><p class="ql-block"> 教学环节设置了四个流程：</p><p class="ql-block">一，知晓内容，出文化语。</p><p class="ql-block">二，选取篇章，梳理花路。</p><p class="ql-block">三，分析想象，聆听花语。</p><p class="ql-block">四、品味花魂，感悟精神。</p><p class="ql-block"> 朱老师为学生搭建了一个又一个脚手架，第一个环节通过学生对片段内容的表演，激发了学生的学习兴趣。第二个环节通过让学生简述鲁迅成长过程中的精彩故事，树立了鲁迅从童年到青年的成长历程。第三个环节，让学生选择喜欢的故事来表演，并说出表演时呈现出鲁迅了什么样的性格特点。第四个环节，让学生撰写剧中的旁白，解释鲁迅先生人生选择的原因，感悟鲁迅生命成长的意义。此时学生已经由阅读的感性体验，上升到了理性的认知，在潜移默化中帮助学生形成正确的人生价值观。</p> <p class="ql-block"> 顾宇燕名师工作室的丁源源老师从另一个角度给我们示范《朝花夕拾》的整本书教学。</p><p class="ql-block">这节课的课题是：</p><p class="ql-block"> 蓦然回首，彼时迢迢——用双重叙事视角看《朝花夕拾》情感变化</p><p class="ql-block"> 丁老师首先简单介绍了《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是指早上的花，晚上捡起来。文章中常常用双重叙事视角，通常有两个“我”，童年的“我”和成年的“我”。于是便开启了这节课的学习之旅。</p><p class="ql-block"> 这节课有四个活动板块：第一个板块：回忆百草园，五彩缤纷多乐趣。第二个板块：回首五猖会，向往难忘多遗憾。第三个板块：回首阿长，细碎繁杂多深情。第四个板块：回首那时光，动荡颠沛多感慨。通过四个活动，学生在一点一点地了解鲁迅的成长变化，逐渐地读懂鲁迅这个大写的“人”。</p> <p class="ql-block"> 这两位老师的课都非常精彩，通过一个又一个学习活动，推动教学流程的开展。而这所有教学活动的设置都指向了教学目标及学生的核心素养。</p> <p class="ql-block">我们工作室的小伙伴们都非常认真地学习。</p> <p class="ql-block"> 我们边听边记学习笔记。</p> <p class="ql-block"> 工作室的小伙伴们在示范课学习结束后，又邀请顾老师和我们一起在腾讯会议app上进行视频研讨。我们虽然隔着冰冷的屏幕，但却倍感温暖。我们尉氏县初中语文工作室的每个成员都做了发言，谈学习后自己受到的启发，谈自己的收获，谈自己的感想…… 顾老师及时对我们每个成员进行指导，并为我们在线答疑解惑。尽管是云端的研讨，我们一样收获满满。我们的交谈是那么的愉快，思维的火花就这样四射出来。真舍不得说再见！</p> <p class="ql-block"> 通过学习和顾老师的指导，我们初步了解了“整本书阅读”。整本书阅读课其实就是要创设一定的情景或者设置阅读的任务，通过情境或任务驱动，激发学生的阅读兴趣，从而让学生爱上阅读，学会阅读，并能够进行深度阅读。我们的最终目的不仅要提高学生的语文核心素养，也要让阅读为学生的人生发展保驾护航。</p> <p class="ql-block"> 最是书香能致远，腹有诗书气自华。愿我们教师都能坚持阅读，带领着孩子们一起畅游在书的海洋！</p>