<p class="ql-block"> 为了进一步促进教学改革和教师专业成长，提高教师教学水平和教学质量。我校语文组举行二年级语文公开课教研活动。</p><p class="ql-block"> 阮昭妹老师是一位有着二十多年教龄、教学经验丰富的老师。本次公开课将由她来执教，内容：二年级语文《20.雾在哪里》。</p><p class="ql-block"> 活动分为三个部分：集体备课，老师上课，集体评课。</p> 备课篇 <p class="ql-block"> 2022年12月5曰，全体语文组的老师们在三楼办公室，进行集体备课。</p><p class="ql-block"> 本次集体备课由林艳青教导主持，她首先提出：我们备课要有三备：备教材，备学生，备课堂。</p> <p class="ql-block"> 首先由阮昭妹老师向大家介绍教学设计思路，然后各位老师再各抒己见地发表各自的看法。</p> <p class="ql-block"> 欧梦英老师：教案中学习第4自然段，有“连同”一词，可以引导学生用口头说话更好。第6自然段，哪句话是雾说的话？景色怎样？分角色读一读，更好。</p> <p class="ql-block"> 谢艳老师：生字教学部分，只安排教3个，可以挑出结构相同的字一起学习，句式可以放在第3、4自然段中去练习说话。</p> <p class="ql-block"> 杨少莲老师：课文内容就两部分，一是先找雾说的话。二是藏起来的景色，最后可以进行能力提升，训练学生说话和写话。</p> <p class="ql-block"> 就大家的讨论，阮昭妹老师记下每一位老师的建议，认真地反思，取长补短，最后在大家的共同努力下，一篇完美的教学设计展示在大家的面前，也非常期待阮老师的课堂教学展示。</p> <p class="ql-block"> 通过本次集体备课活动，语文组的老师们更加知道如何从教课文到教语文，将语文教学融入生活，提高学生的语文文字运用能力，提升学生的语文素养。</p> 上课篇 <p class="ql-block"> 2022年12月6日，上午第一节，阮昭妹老师带领二（3）班的孩子们给我们展示了一节语文公开课——《20.雾在哪里》。</p> <p class="ql-block"> 阮老师语言亲切，教态自然，她善于抓住低年级学生的特点，充分地运用支体语言带动孩子们进入课堂教学之中。</p> <p class="ql-block"> 不动笔墨不读书。孩子们都在用笔在课本上，边读边画。</p> <p class="ql-block"> 孩子们都积极地举手，站起来回答老师的问题，课堂气氛很活跃。</p> <p class="ql-block"> 孩子们表现的那么棒，阮老师也善于发现学生的闪光点，从不吝啬表扬。是呀！表扬永远是教师上课的得力助手，幽默是教师课堂成长的催化剂。</p> <p class="ql-block"> 看，孩子们上课是多么的认真！</p> <p class="ql-block"> 坐在教室后面听课的老师们是多么的用心，人人都是我笔记我脑，我手写我心。</p> <p class="ql-block"> 时间过得很快，在美妙的铃声中结束了本堂课，孩子们收获多多，个个脸上洋溢着笑容！听课的老师们也由衷地发出感叹：一节优质课永远都离不开“四小”，小脸通红，小眼发亮，小手常举，小口常开。</p><p class="ql-block"> 而整堂课也充分体现了，阮昭妹老师与学生之间的那种：心与心的沟通，爱与爱的交流，情与情的碰撞，这是一种美好的期待，更是一种互相的信赖！</p> 评课篇 <p class="ql-block"> 2022年12月7日，上午第四节课，语文组进行集体评课，本次集体评课活动由林艳青教导主持。</p> <p class="ql-block"> 首先由阮昭妹老师说说上这节课的思路和课后反思。再由各位老师对阮老师上这节课，进行各自的点评。</p> <p class="ql-block"> 欧梦英老师：阮老师上这节课，首先叫学生找出雾说的5句话，再找雾藏起事物以后的景色变化。但我觉得老师应采用图文结合的形式，让学生展开想象读，渲染情境，让学生融入角色读，让学生再次体会雾的顽皮淘气。老师要引导孩子们从语气语调、站姿、表情等朗读，读出感情，进而完成本节课的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 曾繁勇老师</p><p class="ql-block"> 优点：</p><p class="ql-block"> 1.教师板书字迹工整，教态自然，语言感亲切，老师通过复习进入新课，引导学生借助关键词句，达成整体感知，理解雾淘气在哪里。</p><p class="ql-block"> 2.课堂练习，让学生训练句式，巩固课文的知识（知识拓展）</p><p class="ql-block"> 不足之处：</p><p class="ql-block"> 1.教师引导学生朗读不到位。</p><p class="ql-block"> 2.在板书上，教师可根据学生的回答逐渐板书。</p><p class="ql-block"> 3.课前学生的学习用具准备不到位。</p> <p class="ql-block"> 韩俊文老师</p><p class="ql-block"> 优点：</p><p class="ql-block"> 1.教师围绕课后两道习题设计教学目标，进行课堂教学。</p><p class="ql-block"> 2.指导学习方法，让学生进行仿写，这个环节是本堂课的亮点。</p><p class="ql-block"> 不足之处：</p><p class="ql-block"> 1.教师对文本的理解不够透彻，知识点落实不到位。</p><p class="ql-block"> 2.教师把文本解读得支离破碎。</p> <p class="ql-block"> 欧贻霞老师</p><p class="ql-block"> 优点：</p><p class="ql-block"> 1.《雾在哪里》是一篇生动有趣的童话故事，课文的段落结构有共同点。老师在教学中抓住“雾说的几句话，雾把什么藏起来，藏起来之后”的景色，这几个问题让学生找句子朗读，感悟雾的淘气。</p><p class="ql-block"> 2.能够让学生在朗读课文的基础上，展开想象练习说话，将学习的主动权给了学生，并将课文语言内化为学生自己的语言，培养了语感。</p><p class="ql-block"> 不足之处：</p><p class="ql-block"> 1.展开想象练习说话这一环节，是学生语言训练的重要环节，如果出示一些图片，让学生根据图片，仿照课文的句式，这样学生更有话可说。</p><p class="ql-block"> 2.语文学习“以读为本”，“读中体会”。对于低年级的学生而言，“读”更是重要，我认为应该让学生在多读、熟读的基础上去理解雾的淘气，这样学生与文本间的交流更为密切。</p><p class="ql-block"> 3.对于文中长句的朗读，教师不够注意教学生“停顿”，有利把握好长句的读法。</p> <p class="ql-block"> 最后由林艳青教导做本次集体评课的总结，她高度表扬语文组全体老师这种对语文教学教研的认真钻研，积极向上的精神。并表示我们要活到老，学到老，不忘初心，一路同行！让教学教研这朵艺术之花，在我校永远绽放！</p> <p class="ql-block"> 公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途经。在这次的公开课过程中，我们收获的是知识和技能方法策略，是一起进步的动力。</p><p class="ql-block"> 通过本次活动，进一步促进了我校语文教研教学的深入开展，提高了我校教师的业务素质，在我校形成了积极浓厚的学习氛围。</p> <p class="ql-block"> 图文编辑：韦旭</p><p class="ql-block"> 美篇审核：林艳青</p>