教研之花凌冬绽放－－小学数学线上教学存在的问题与应对策略

知足常乐常乐知足

疫情虽然阻挡了出行的脚步，却阻挡不了我们教研的热情。为了确保线上教学的顺利进行，认真做好线上教学的组织和实施工作，火店镇全体数学老师，在中心校刘主任的带领下开展了线上交流会议，交流线上教学存在的问题与应对策略 教研准备阶段 教研活动由中心校领导刘主任主持，并对本次教研活动进行指导！ 我们教研组的各位老师畅所欲言，畅谈出我们心中的疑问，畅谈出我们心中的困惑，分享着自己的解决策略…… 刘金华校长：线上学生参与情况应及时进行把控。注重作业的批改，在作业中发现问题，提升学习积极性。家里手机和网络资源不足，下课及时进行回放，关注少数群体。 李洛印老师：线上无法像线下一样把控学生的学习状态。自律性较差的学生，学习态度不好的学生，多为留守儿童，线上改变也存在困难。优点：和家长沟通多了，更好的通过家校结合，促进学生提高。陈红岩老师：不爱学习的学生特别关注，通过家访关心孩子，提高学习积极性，不让一个孩子掉队曹建设老师：多对学生进行鼓励，利用评价的积极作用，提升学生积极性。针对性教学,针对好玩的学生，贪玩的学生，上课前讲故事，课后放音乐视频，调动学生学习积极性。聂肖老师：及时统计学生上课情况，并发家长群，便于和家长沟通。每周一总结，周五总结本周网课出现的问题，下周改进。老师要及时调整教学状态，把握教学进度，提前提醒学生进入直播间。课前发视频学习预习，学生课堂参与积极性/互动性提高。郭家明老师：学生在家学习学习动机和积极性会减弱，利用钉钉课件不定时发起签到，课后总结。存在学生家里学生较多，上课手机不够用。低年级以课后视频学习为主，手机跟课以高年级为主。让学生微信或者钉钉私发作业，避免课后作业存在学生抄作业。教师教学时存在直播工具使用不清楚，网课时教师对学生监管没有线下严格。秦韩娜老师：学生不在学习，自制力会差，课前及时提醒学生上课。个别同学兄弟姐妹比较多，及时提醒学生课后看回放。未提交作业学生及时和家长沟通，及时批改作业。有问题及时纠正，写在作业本上。课堂和学生积极互动，教师更加自信，学生更加积极。刘怡妤老师：使用腾讯会议，打开视频和学生面对面沟通，必须坐在课桌前，坐直坐正养成良好习惯。一二年级作业需要家长辅导，没有交作业的同学及时和家长沟通。翟曦老师：网课教学和现场教学相比效果大打折扣，需要对学生多进行鼓励。做好签到记录，做好作业沟通。网课时间长，学习比较疲倦。多鼓励，每天上课多活跃氛围。谷海英老师：学生学习环境容易受干扰，家长不忙可以进行监督。网络不好，容易卡顿，造成学习效果不流畅。提前十分钟进行直播间点名，不在的学生和家长沟通，课中随时点名字。作业拍的不清楚，批改时打回让学生重新提交。丁慧老师：学校上课的学生，在学校没有那么积极，网上积极了。每次批改完作业优秀发群里，表扬学生的同学，家长也跟着积极。有的学生学习环境不太好，和家长沟通后学生那边依然有噪音。上课人数不能全部参与，怎么要求都达不到全员参与。有的学习积极参与，个别学生彻底不参与学习。闫洁：1.背诵和默写不太好。2.作业有的学生优秀，有的学生不太好，防止家长心里别扭，设置为自己可见。3.上课前播放铃声，有仪式感。4.定时和家长一起开个家长会，一起探讨探讨。5.课件要能吸引到学生注意力，课中可以有游戏，有活动 各位老师群策群力、畅所欲言，经验分享，交流线上教学遇到的问题 刘主任总结：老师们的发言思如风发，言如泉涌，从大家的交流中放射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对线上教学存在问题进行了分析，这对于促进我们的专业成长，解决线上教育教学中发现的问题。我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟线上教学的课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长！小学数学教研活动在中心校领导随校长的带领下，在中心校领导刘主任，沈主任专业引领下，在我们小学教研组各位老师的积极参与下，会越来越好，感谢大家的共同参与！ 教研活动虽然结束，老师们爱学习的热情很高，通过教研活动我们收获颇多…… 教育这项工作，没有最好，只有更好。老师们执著追求，辛勤耕耘，以爱心和行动，更好地向人们阐释了一种教育的美好境界: 春风化雨, 润物无声。用心去工作，用爱去育人，是老师一生的追求。