<p class="ql-block"> 为提高我园保育教育质量，更好地满足幼儿活动和游戏需要，推进课程游戏化。2022年12月8日—12月10下午，我园进行了区域活动的线上培训及研讨。</p> 理论学习 不断提升 <p class="ql-block"> 环境是重要的教育资源，良好的教育环境对幼儿的成功发展具有积极作用。区域游戏就是幼儿园环境教育的重要实施手段，积极投放适合幼儿身心发展特点的各类具有环保特色的游戏材料，结合各种行之有效的教育方法,引导幼儿积极主动地参与各项游戏活动,培养幼儿健康活泼、好奇探究的个性, 同时也为幼儿提供动手动脑的平台，创设良好的操作环境。从以下几方面进行了培训：</p><p class="ql-block"> 1、组织区域游戏分享环节的策略</p><p class="ql-block"> 2、幼儿自发性游戏的组织与指导</p><p class="ql-block"> 3、结构游戏环境创设和材料投放</p><p class="ql-block"> 4、自主游戏不简单支持游戏有方法</p> <p class="ql-block"> 幼儿园区域活动的多样性、自由性、趣味性，为幼儿提供了更多的自主活动和表现能力的机会和条件。我们将连续不断地挖掘区域环境的教育作用，为幼儿的全面发展继续努力。</p> 认真观看 共同学习 <p class="ql-block"> 每一次学习，都是成长的过程。本次培训中，老师们积极参与，认真聆听，详细记录，为今后的工作提供抓手和方向。</p> 研学一体 不断前行 <p class="ql-block"> “学而不思则罔，思而不学则殆”，培训结束后，在赵老师的引领下，老师们又进行了更深一步的教研。</p> <p class="ql-block"> 教研过程中，老师们根据班级实际情况，从区域布置、材料投放、开展形式、区域评价等方面进行了交流，根据自己班的区域遇到的问题罗列出来让大家一起来解决。</p><p class="ql-block"> 最后，赵老师阐述了在区域教研中发现的亮点，并对存在的共性问题与个性问题进行深度剖析，针对老师们的困惑，给予专业的引领，老师们在思想的交流与碰撞中，获取专业的理念，引发了深度学习。</p> 学有所得 学有收获 <p class="ql-block"> 经过培训老师们有了理念上的更新和冲击，再结合教研日常的教学实际，老师们在不断地反思中收获了丰硕的果实，纷纷分享了自己的学习心得。</p> <p class="ql-block"> 通过此次培训老师们受益匪浅，对区域活动也有了更深刻的理解和全新的认识。希望老师们借助此次培训，扎实开展班级区角活动，进一步的将理论知识运用到实践中去， 让区域游戏活动更有趣更具吸引力，使孩子们能主动愉快的参与到区域游戏中！</p> <p class="ql-block"> 撰稿：李苹果</p><p class="ql-block"> 审稿：赵萌</p><p class="ql-block"> 审核：田美晨</p>