赏古诗之韵，研教学之法——泼河完小语文教师参加“古诗教学”线上培训活动纪实

泼河完小黄静

浓浓语文味，悠悠古诗情，从“关关雎鸠，在河之洲”的远古吟唱，到“黄河之水天上来”的豪迈气派，再到“而今迈步从头越”的情怀，中国人的心中从来都不缺少诗和远方。 部编版教材在大幅度增加古诗词篇目的同时，也对古诗词教学提出了更高更新的要求。那么，古诗词到底该怎么教？2022年12月8日，由信阳师范学院计算机与信息技术学院主持的帮扶培训活动如期开展，本次活动围绕两节课例，探讨“语文古诗教学的方法与策略”，为广大教师们的古诗词教学引领方向。 　　虽冬日渐深，寒意渐浓，但瑟瑟的冷风不能阻挡老师们学习成长的热情。上午八点，泼陂河镇完全小学全体语文教师在副校长郭选奎的带领下齐聚学校录播室，等待直播活动开始！ 　　第一节课例是商城县上石桥镇中心小学丁雪黎老师执教的《古诗三首——夏日绝句》，课堂上丁老师抓住“生当作人杰，死亦为鬼雄”这两句诗，从修辞手法和思想感情两方面入手，进行深入赏析，体会项羽的英雄气节，李清照的赞颂、悲愤、担忧等复杂的感情。课堂上给孩子创设情境，出示李清照、项羽和南宋的历史资料，从而使孩子们能融情于文本中。学生的学习兴趣比较浓厚，在一次一次的朗读中将感情表达得淋漓尽致，并能结合古诗赏析明白做人的价值取向：有正气、有骨气、有气节。 　　第二节课例是新县苏河中心小学余东海老师执教的《古诗三首——示儿》。整堂课余老师把“读”贯穿于课堂始终，从音频范读到学生自由读，从把握语调节奏的诵读，到理解古诗内容的释读，到感受人物形象的品读，到最后体会作品情感的赏读。多形式，多层次，多梯度地指导学生朗读，孩子们读得充分，读出了古诗的韵味。课堂上余老师紧紧抓住一个“悲”字，让学生去体会诗人的爱国情感，对诗眼的把握非常准。运用学习任务单，使课堂更高效，突显了学生的自主学习能力。 　　两节课例过后，信阳市浉河区基础教研室的吕本生教授为老师们作了精彩的专题讲座《校本教研：语文古诗教学方法与策略》，给各位老师的古诗词教学指点迷津。吕教授详细解读了古诗教学的基本方法-—“四步教学法”分别是：一、解诗题，知作者 二、解字词，明诗意 三、通古诗，悟诗情 四、背古诗，入诗境在吕教授独具匠心的讲解中，我们古诗词教学有了进一步的认识，收获满满。 　　活动最后，信阳师范学院的专家对小学生们寄予希望——“腹有诗书气自华”，同时也是对所有语文教师古诗教学之路的一种激励！ 　　水本无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火? 互击而闪灵光! 本次教研活动，深刻地探讨了古诗词教学的方法，不仅带给教师们思考与启迪，还有效地促进了新课标下教师古诗词教学能力的提升。活动虽已结束，但对于古诗词教学的探索还在继续，我们将带着满满的收获，带着更多的思考，在语文古诗词的教学路上不断前行。