教“语”言之美，授“文”字之理——记集美区五级双带教小学语文第四组教研活动

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伴随着冬天的脚步，新一期的教研活动来啦！屋外丝丝冷风，屋内热火朝天。本次教研活动由灌口小学陈雅惠老师为我们展示一堂生动有趣的识字教学《大小多少》；同校的陈丽丹老师带来了系统识字课《日月明》；杏东小学林曼璐老师带来神奇的探究《雾在哪里》。三位老师教学设计简约中见丰厚，丰厚中见功底，值得回味、咀嚼。课堂展示陈雅惠老师为我们呈现了一节生动活泼的低年级识字教学范例。陈老师以开心农场举行比赛，邀请大家当小裁判导入，引出生字词、课文以及量词的运用，有字源，有构字法，有句子的仿写，知识容量大，上课的学生及听课教师都收获满满。课堂上通过图片、视频、师生互动及韵律操，充分调动了学生的积极性，让学生玩中学，学中玩，并且老师善于引导学生思考，将语文要素落到实处。 陈丽丹老师目标明确，牢牢抓住了本课重点“会意字”，从学生的特点出发，运用汉字学系统识字促进学生的思维发展，环节紧凑，通过课文中的生字“明、男、尖、尘”巩固会意字构字法。紧接着陈老师抛出大量生字，循循善诱，发挥学生的主动性，引导学生进行自主探究，让学生分析生字，巩固会意字构字法，培养学生利用会意字构字法学习生字的能力。 杏东小学的林曼璐老师以“雾”的科普视频打开了本堂课的大门，利用任务群引导孩子们学习本篇课文。从“雾是什么”“雾到哪了”到“雾究竟有什么本事”，抓住语言文字材料，通过让学生读、思、说等读书活动，让学生识字、感悟课文内容。思路清晰，整堂课的各个环节衔接恰到好处，学生跟着老师的节奏，进行了识字、句子仿说，得出课文中心“雾是个淘气的孩子，很神奇，本领很大。”让学生学到了知识点，也培养了学生思考的能力。 评课互动虽无法面对面交流研讨，但课后，老师们于云端齐聚一堂，趁着课堂的“热”，进行了热烈讨论，精彩纷呈，互帮互助，共同进步，锻造出更好的“铁”课堂。