<p class="ql-block ql-indent-1">为更好促进工作坊建设，加强成员间的沟通与交流，促使工作坊成员专业成长。2022年12月10日，开州名师黄小恢工作室同心工作坊成员相聚云端，开展主题为“初心共鸣 互学同行”的论坛活动。本次活动由工作坊成员陈美玲主持。</p><p class="ql-block"><br></p> 聚焦分享 共话所思 <p class="ql-block ql-indent-1">活动前期工作坊成员共读《聚焦式观察》一书，工作坊成员陈美玲分享了她的收获与感悟。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>聚焦观察 让专业更专业</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>——铁桥幼儿园 陈美玲</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈美玲老师从观察的方式和记录的策略两方面详细阐述了她的收获与启发。</p><p class="ql-block ql-indent-1">对于观察方式她谈到要聚焦一个观察点、调动所有感官去观察、以开放和有准备的心态面对儿童。</p><p class="ql-block ql-indent-1">对于记录的策略：把观察记录当做研究来做、尝试使用不同的记录策略、留出时间，用于反思自己的观察记录、察觉自己在观察记录中可能存在的偏见、客观记录、解释儿童的行为、不遗漏任何一名儿童，以正向视角观察每一个孩子。</p><p class="ql-block"><br></p> 借力促思 互学共长 <p class="ql-block ql-indent-1">自主阅读是成长的方式，那聆听专家讲座更是一种有效的学习途径。在学习“观察&评价”专题讲座后，付迎春和赵婷婷老师分享了她们的感悟。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>等待的魅力 观察的魔力</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>——文峰幼儿园 付迎春</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">付迎春老师将系统学习“观察&评价”，《聚焦式观察》的理念并内化实践。把理念落实到园本教研活动中，聚焦区域活动中的观察与评价：从如何创设区角和投放低结构材料，如何摆放区角材料，如何观察记录，如何解读幼儿的行为开展有深度的园本教研。她还对园本教研提出了下一步打算，一要一对一倾听了解幼儿，二要完善评价量表助力观察评价。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>细致观察 精准分析</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>——竹溪幼儿园 赵婷婷</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">赵婷婷老师通过“观察&评价”学习，分享了她的感悟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">精准分析的价值在于了解幼儿的发展状态，转变教师不适宜的教育行为；更加理解幼儿，提高分析解读与跟进的精准性。精准分析应该聚焦与幼儿的能力、兴趣、需求、情绪。精准分析可以采取有效的方法：信息采集要精准、将《指南》《纲要》指标做为分析常模、依据心理学知识让分析更有科学依据、善于与幼儿对话、采用多种方式让分析解读更精准。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 内化实践 师幼同行 <p class="ql-block ql-indent-1">观察评价不可能一蹴而就，只有在实践中不断探索，调整优化观察方法和策略才能让观察更有效。工作坊李后越和陈祖兴老师从保教实践中的观察带来了她们的分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>观察 看见孩子游戏中的成长</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>——大进幼儿园 李后越</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李后越老师围绕小班区域活动案例《这是我的“宝石”》，分享了她通过观察看到孩子的发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在孩子眼中任何物品都能做为她们的玩具，游戏是基于孩子兴趣的自发的活动，游戏中孩子解决问题的能力让人惊叹。在游戏中灵活定位角色，做孩子游戏的支持者，为孩子的游戏提供适宜的环境和材料支持她们游戏；做孩子游戏的观察者，通过对孩子连续自然的观察，了解能够做什么、正在做什么，观察孩子是为了给孩子的发展提供支持，而不是给孩子“贴标签”。尊重孩子在游戏活动中的主体地位，当孩子的活动离开了教师的高控，我们会对其行为感到惊叹。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>大班案例分享《堆堡垒》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>——谭家幼儿园 陈祖兴</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈祖兴老师以观察实例《堆堡垒》分享的她对观察目的的理解和运用观察信息的两种方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过有计划的观察，真实了解班级儿童的发展水平，找到促进其学习和发展的最佳方式。运用观察信息一是为了评价，案例分析中她既对活动中孩子的行为做了解释分析，又对照《保育教育质量评估指南》中的指标做了阐述。二是为了课程设计，教师通过观察来了解儿童的发展水平，有助于教师从各种角度为幼儿提供支持。基于案例从艺术、健康、科学三个维度设计课程，根据幼儿的现有水平，提供学习支架，让幼儿达到最近发展区。</p><p class="ql-block"><br></p> 坊主期许 携手共进 <p class="ql-block ql-indent-1">工作坊坊主张文桥在听完成员的分享后谈论了他的感受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、筑牢了初心</p><p class="ql-block ql-indent-1">工作坊全体成员始终保持对教育的初心，对幼教的情怀，其核心是幼儿，观察评价是基础。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、增进了感情</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活动既是一场观点、感悟的分享，也是不同观点和思考的思维碰撞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、明确了认识</p><p class="ql-block ql-indent-1">对幼儿园观察与评价有了更深入的思考和理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、增强了动力</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过成员们的分享看到大家专业的理念、内化于心的思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1">专业的教师应该培养出健康、幸福的幼儿，观察实践促进师幼共同发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室主持人黄小恢在活动最后也分享到了她的感受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黄园长以学习者、倾听者、思考者的角色参与到今天的论坛活动，她在今天的活动中品到了三种“味”，即儿童味、研究味和专业味。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同时她还提出来两种思考：一是带着什么样的信念，看见儿童的真实样态，放下我们的目标和期望观察孩子在做什么，能做什么。二是在观察时、观察后怎样做。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，黄园长提出了她的殷切期望。希望各成员坚持系统学习、问题研究、实践运用走向更专业。发挥辐射带动作用，做好榜样，传播正能量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">蒙台梭利曾说：“只有通过观察，才能真正了解儿童的内在需求和个别差异，以采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 心有所向，方能远行。在观察中看到幼儿，在反思中提升自我，筑牢初心，互学同行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">开州名师黄小恢工作室同心工作坊</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 2022年12月10日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：李后越</p><p class="ql-block">审核：张文桥</p>