<p class="ql-block">2022年12月10日，周六，平台学习不停，线上专题授课继续。今天的两堂课，分别指向师德师风先进事迹材料撰写和师德评价。</p><p class="ql-block">好风凭借力，送我上青云。依靠着优质的学习平台和优秀的导师，我们期待自己的学习目标能够一步一步达成。</p> <p class="ql-block">上午的课程准时开启。</p> <p class="ql-block">讲师介绍</p> <p class="ql-block">唐良平教授的一个问题，引来了大家思考。</p> <p class="ql-block">一个案例，展示了一场精彩的演讲应该有的样子：鲜明的观点、清晰的逻辑，生动的故事、精炼的语言、放松的状态。（点击可观看视频）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">用结构图呈现了文稿的逻辑框架。预示了本堂课将要学习的主要内容。</p> <p class="ql-block">来来来，这就是上午要学习的内容。</p> <p class="ql-block">先从材料题目开始。</p> <p class="ql-block">先进材料撰写，标题原则您get到了吗？</p> <p class="ql-block">好的开头是成功的一半。自杀式开头、啰嗦重复开头、平铺直述的开头……您中了几招？</p> <p class="ql-block">让我们一起进入到材料撰写的主体部分。</p> <p class="ql-block">让我们再一次回忆到黄佑生老师的课程：师德培训者故事力的提升</p> <p class="ql-block">积极的互动中…</p> <p class="ql-block">师德故事撰写技巧传授中…</p> <p class="ql-block">师德故事一定要为主题服务。怎样把故事和师德主题构成连接呢？</p> <p class="ql-block">一线老师写材料最欠缺的就是学理和文献的支持，来，在这里找。</p> <p class="ql-block">金包银的材料框架。自上而下和自下而上的两种结构。</p> <p class="ql-block">无逻辑，不成文。著名的金字塔结构又出现了…</p> <p class="ql-block">看看主体材料撰写结构，1.0版本和2.0版本的天壤之别。</p> <p class="ql-block">这样的标题看着是不是很舒服？</p> <p class="ql-block">你能想象左右两个标题居然是同一个材料的逻辑框架吗？</p> <p class="ql-block">结尾来喽。</p> <p class="ql-block">师德典型材料撰写的制胜法宝：虎头蛇身豹尾。</p> <p class="ql-block">练一练。</p> <p class="ql-block">再练一练。</p> <p class="ql-block">下午的专题授课，如约而至。</p> <p class="ql-block">讲师简介。</p> <p class="ql-block">提问导入。</p> <p class="ql-block">视频展示理解什么是师德（点击可观看视频）</p> <p class="ql-block">重温师德内涵。</p> <p class="ql-block">这段文字体现了教师育人的艰辛和强烈的责任心。</p> <p class="ql-block">有没有刷新你的认知？</p> <p class="ql-block">一图看懂师德评价与修养体系的构建。</p> <p class="ql-block">师德评价依据之一：师德内涵</p> <p class="ql-block">师德评价依据之二：国家意志</p> <p class="ql-block">以《十项准则》剖析师德评价认知模型</p> <p class="ql-block">后半段课程，让我们一起了解一个新的文件《中小学教师师德发展与评价指南》（暂为课题研究成果，将在省内施行）</p> <p class="ql-block">《指南》理念</p> <p class="ql-block">《指南》结构</p> <p class="ql-block">《指南》特点</p> <p class="ql-block">好老师的样子…</p> <p class="ql-block">《指南》价值引领：以评价促发展，引领发展、对应评价。</p> <p class="ql-block">分层评价</p> <p class="ql-block">正面清单高位追求，负面清单警示提醒。</p> <p class="ql-block">我们在使用《指南》的时候，应该要有一个认识，那就是《指南》列出来的这些师德水平的层次和内容，是为老师们自我修养和专业发展提供了方向和具体的着眼点。学校和老师可以根据自身情况，针对性的勾选和有阶段的实施。</p> <p class="ql-block">师德如何评价，了解一下…</p> <p class="ql-block"> 师德是衡量“立德树人”标准的一个重要指标，而加强师德建设，则是新时期教育 “育人”价值提升的重要措施。师德师风学习资料是从国家意识、地方法规、职业规范等方面，深刻落实师德师风建设，维护我国优良的师德传统，从教师自身和外部环境两方面加强师德建设的载体，通过学习滋润灵魂，自觉提高道德修养，为德育工作打下坚实的基础。</p><p class="ql-block"> 加强师德师德师风教育，名师名校长先学习、先践行！</p>