<p class="ql-block">时间:2022·11·3</p><p class="ql-block">地点:孔集乡中心小学会议室</p><p class="ql-block">参加人员:中心校领导、全乡同级老师和学生</p><p class="ql-block">课题:三年级上册《司马光》</p><p class="ql-block">主讲人:刘金华</p> <p class="ql-block">微风细雨佛心尖 ，薄雾似纱半遮面。</p><p class="ql-block">文言美篇师生读，潜心教研探教学。</p> <p class="ql-block"> 为了提高语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。2022年11月3日下午，乡本教研语文组活动在孔集乡中心小学会议室如期开展。</p> <p class="ql-block"> 一 🌴激情导入</p><p class="ql-block"> 课前活动首先刘金华老师带领同学们做手势舞“司马光砸缸”，不仅增添了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣！很好的让学生爱学习！热学习！</p> <p class="ql-block">二 🌴自主学习（我能行）</p><p class="ql-block"> 1默读课文，并对照课文下注释， 借助工具书、插图等理解意思。</p><p class="ql-block"> 2 找出课文中的多音字。</p><p class="ql-block"> 3课文主要写了什么？</p><p class="ql-block"> 通过自学不仅激发了学生的动手能力，更是提高了学习兴趣，刘老师把课堂交给学生，让他们成为课堂真正的小主人！</p> <p class="ql-block">三 🌴合作探究（我参与）</p><p class="ql-block"> 刘老师紧紧围绕教学目标，能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会文中人物的品质，引导学生入情入境，展开想象拓展情景，从被动学文本，到主动思考，加深对文本的理解。</p><p class="ql-block"> 1、诵读古代文章，要有意识地在积累、感悟和运用中提高欣赏品位和审美情趣。</p><p class="ql-block"> 2、“书读百遍、其义自见”先有学生自读正音，后有老师示范读，学生画出节奏后不断尝试朗读，指名读，全班配乐读，多种形式的读能够激发学生兴趣增强语感，读出“文言之味”。</p><p class="ql-block"> 3、小组合作学习，结合注释引导孩子抓住起因、经过和结果来说故事，通过自主合作、探究性的学习让孩子理解课文并结合注释说故事，说故事的过程中有易到难，层层递进，进一步品司马光之形象。</p> <p class="ql-block">四🌴课堂展示（我最棒）</p><p class="ql-block"> 同学们通过自主、合作，探究了学习方式感悟到文言文带来的古朴气息，受到了传统文化的熏陶。</p><p class="ql-block"> 学习古文，读是最难的，又是最重要的。说它难是因为不好读，说它重要是因为只有读，才能让学生懂，才能体会到古文的魅力。以读贯穿课堂，让学生在本堂课上能尽情的读，感受到读好古文的乐趣，收获读懂古文的成就。</p> <p class="ql-block">五🌴课堂检测</p> <p class="ql-block"> 同学们认真的阅读，再次感受文言文的美，又从中学到司马光遇事沉着冷静，机智勇敢的精神！老师与学生互动很多，学生上课非常积极，课堂气氛也非常活跃。“用自己的话讲这个故事”这个问题非常棒，让学生自由发挥想象抓住故事主要内容的同时可以加入自己的语言和想法把故事讲给大家听。</p><p class="ql-block"> 最后同学们演绎了故事中的情景！为孩子们精湛的演绎喝彩！加油！</p> <p class="ql-block"> 教研结束后，各学校老师们及时进行评课，研讨中老师们都积极主动交流思想，反思教学，在恳切的指导中交流上课细节，说长处，补不足，在思维的碰撞中再次促进了语文教师团队的共同成长。独学而无友，孤陋而寡闻，勤学而交流，则博学而睿智，交流是知识保持鲜活的法宝，各个教师针对本节课进行了讨论交流！</p><p class="ql-block"> 最后中心校领导洪主任满怀期待告诫我们，语文老师要多读常思善写，提高自身语文素养，要做研究型教师，促进自我专业成长，追求语文教学诗意，享受语文幸福生活。</p> <p class="ql-block"> 初心已定从未变，砥砺前行不畏艰。我们孔集乡语文同仁会继续努力，以语文教学为曲，文言素养为歌，一路探索，一路成长！</p>