<h1> 国家教育部2021年3月印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出：“建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制”，“做好入学准备和入学适应”，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯；解决“顺利过渡”问题需要对儿童个体实施入学准备和入学适应教育，改变两个学段教育之间缺乏连贯性、相互分离的情况，从而更好地进行相互衔接。基于此，2022年12月9日，由北京师范大学教育学部冯晓霞教授在线上为大家解读了《义务教育新课标背景下幼小课程衔接中的几个关键问题》。</h1> <h1> 在了解了教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》后，冯教授主要从两方面为大家详细解读了如何有效促进幼小衔接：一、幼儿园与小学课程衔接的现状与小学课程改革的趋势；二、幼儿园课程如何加强与小学课程的“衔接性”。</h1> <h1> 首先，冯教授为大家分析了幼小衔接的现状，并指出了幼小课程的差异以及小学课程的改革动态。知己知彼，百战不殆。只有清晰地认识到两者间的不同特性，才能更好地进行相互衔接。最后，在幼儿园课程如何加强与小学课程的“衔接性”中，冯教授提出了要认真学习《纲要》与《指南》，关注并理解其与义务教育课程标准之间的衔接性。同时，要强化衔接意识，辩证地看待幼儿期的学习与发展。细致而又深入的讲解让老师们如沐春风！</h1> <h1> 幼小衔接任重而道远，身为幼教工作者，在今后的教育教学工作中，我们将结合《纲要》、《指南》以及《义务教育新课标》去深入学习幼小衔接的精髓，用发展的眼光看待幼小衔接问题，不断加强自身知识素养和专业技能，科学做好幼小衔接！</h1>