践行课程 🌸夯实基础 ——坂中中心小学语文教研活动

懒岚阑

时光清浅，岁月无言，撷一束暖阳，唯有教研的芳华， 沉香流年。　 “他山之石，可以攻玉”。教研活动对于教师的教学工作有着重大的促进作用。在这冬日暖阳、岁末繁忙的季节里，为了全面提升语文教师的课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进语文教师教研的专业化成长，坂中中心小学于2022年12月8日下午开展了语文教研活动。 　　活动第一部分由林琴老师老师执教的是部编版三年级上册语文第六单元习作《这儿真美》，林老师在教学时教学紧扣教学目标，设置观察任务引导学生探究思考，扎实地引导学生体会习作内容。 　　林琴老师课前利用《观察记录表》让孩子明悟可以从哪些方面观察身边的美景，为课堂做了很好的铺垫。 　　活动第二部分由郭琳欣老师为我们执教部编版语文六年级上册第八单元25课《少年闰土》第一课时。郭老师教学思路清晰，语言亲切自然，整节课环节过渡自然，循循善诱，带领孩子们感受鲁迅笔下的闰土这一人物形象。 　　课前郭老师让孩子们精心准备了自己的生活照片，并且要求孩子们用画笔勾勒“回忆”二字的色彩，与鲁迅笔下对于闰土回忆当中的环境描写产生呼应。体现了“五育融合”的思想。课堂上孩子们模仿课文第一自然段进行仿写并交流自己所写的回忆片段。 　　活动第三部分教师交流互动，评课议课。 　　兰巧玲老师、李凌云老师、黄雅老师和任凤丽老师分别对林琴老师的课进行评议。认为林琴老师不愧是一位经验丰富的老师，虽然好事多磨，但课堂上依旧自信满满，整节课设计环节合理，结构完整，以“围绕一个意思来写”为主题，紧扣单元语文要素，紧扣教学目标，教给学生写作方法。 林老师能够充分运用学习单和习作例文，让学生充分理解可以从“多景物、多感官、多角度”来写景物，林老师扎实有效地教给学生写作方法，在教学中还增加了同桌讨论环节，打破传统“填鸭式”教学，培养孩子们善于沟通和交流。 在评价习作时也紧紧围绕这三个方面来评价，既教给学生评价方法，同时也再次地强调了写作方法。 林老师这堂生动有趣的习作课对于三年级的作文具有很强的指导作用。 　　林岚老师、曾慧锋老师、谢婕老师和苏怡老师分别对郭琳欣老师的课进行评议。 郭老师语音标准，声音动听，教学环节设计紧扣单位语文要素，课前郭老师已经布置了“走近鲁迅”的手抄报，让孩子们通过网络等途径了解鲁迅资料以及时代背景。通过预学单，走进鲁迅的语言文字。 郭老师在教学中为落实“通过一件事，表达人物情感”这一语文要素，重点抓“看瓜刺猹”这件事来体会动作描写、语言描写、和环境描写来刻画人物，抓住关键词“轻轻”、“不算偷”、“刺”等词语，体会到了闰土的人物形象。而学生在反复朗读中体会文章生动形象，反复凝炼的语言。 郭老师还进行了随文仿写，学生通过学习，明白了描写人物的方法，并模仿鲁迅的语文，写一写自己的回忆。 整堂课郭老师善于调动学生的积极性，过渡语自然，评价语丰富，体现了教师的文化素养。 　　陈风清老师针对今天的两节课提出了宝贵的建议：“习作的训练，要有层次，有梯度，训练才能扎实有效。习作是长期性的行为，需要时间的积累，数量的积累，岁月的积累，方法的积累，生活的积累，经验的积累，才会生发出优秀的文章。” 　　活动第四部分雷新生老师带来了《核心素养导向的课堂教学——随文仿写，开展“读创”教学活动》的专题讲座。 　　雷老师指出在《语文课程标准》中语文是一门关于语言文字运用的综合性、实践性课程，其教学重点就是要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。然而，小学生的文字应用能力、理解能力和创造能力都有限，很难靠自主领悟的方式掌握各种读写方法，创作出新颖的作品。在这种情况下，教师就要引导学生展开读写结合的活动，促使他们在模仿课文经典范例的基础上融入自己的创意设想，写出具有独创性的词句。在“读创”教学活动中，学生能从模仿起步，尝试进行自主建构，进而写出具有创意的作品。 　　谢主任和各位语文老师们重温了《语文课程标准》，在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留意周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感觉和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感人的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；能用简洁的书信便条进行书面社交；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，使用冒号、引号；学习改正习作中有明显错误的词句；课内习作每学年16次左右。 叶圣陶先生说过：“生活就如来源，文章如同溪水，来源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”总的来说，就是激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会怎样写作文。着重引导学生尽情地投入生活，让学生深入生活、体味生活，在生活中积累素材、开掘心智，让他们感觉语文无处不在，习作时时、事事可写。 课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。相信在坂中小学各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多教育的风景，让坂小师生享受到更有意义的教育幸福。 图/文: 张梦兰审核：全体六年级语文老师