<p class="ql-block"> 教育部2021年3月印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出:“幼儿园与小学协调合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡”，如何解决顺利过渡问题？2022年12月9日下午，上党区机关幼儿园全体老师相聚云端，一起聆听了北京师范大学教育学部冯晓霞教授对义务教育新课标背景下的幼小衔接问题的一些分享。</p> <p class="ql-block"> 解决过渡问题，除了对儿童个体实施入学准备和入学适应教育以外，<span style="font-size: 18px;">建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制,课程衔接是关键。《3-6岁儿童发展指南》与小学低年级的课程标准之间的衔接性,为缩小幼小课程的差距奠定了良好的基础,但同时《义务教育新课标》对学生核心素养的新要求对幼儿园教育也提出了一定的挑战。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">幼儿园活动分享</b></p><p class="ql-block"> 在幼儿园的一日生活中，利用印章“签到”环节，孩子们慢慢认识了自己的名字。在主题活动《有趣的中国汉字》活动中，孩子们不仅了解了中国汉字的神奇和美妙，还激发了探究汉字的欲望。这些活动顺利的与小学课标进行衔接。</p> <p class="ql-block"> 用辩证的眼光看幼小衔接问题，用辩证的方法解决幼小衔接问题，学科基础上的整合，不是回到”分领域教学”的老路，而是在综合活动中切实落实《指南》中各领域的关键概念与核心经验的学习，从“学习经验"上保持其连续性、连贯性，从而加强幼小课程之间的衔接。</p> <p class="ql-block"> 每次用心聆听，都是为了积攒奋进的力量；每次相聚共学，都是为了更好地出发。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将秉承着“学无止境、教无止境”的精神，用心学习，努力成长，为做好幼小衔接工作而努力。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">图片/全体教师</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">文字/肖磊</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">审核/王进超</b></p>