线上教研凝智慧试卷命制明思路——新庄小学语文组第四次集体备课活动纪实

新庄小学

守教育之初心，尽师者之职责，疫情阻断了师生面对面的教与学，却阻断不了老师们一颗颗笃学厚积的心。为了让教师更好地把握教材，充分发挥各年级各学科教师群体智慧，落实市县质量监测有关要求，根据中心校教研计划安排，定于12月9日开展第四次集体备课(各年级各学科复习整体优化)研讨活动。2022年12月9日，新庄镇中心小学小学语文组教师开展了活动。 　　活动伊始，张玉乐主任首先向各年级组长说明小学语文试卷承载的重任。科学有效的小学语文试卷能够促进学生语文能力的提升，引领教学健康发展，提升学生的语文综合素养。命题应基于学段目标，立足于学生之本，更要围绕核心素养凸显学科特点。在命题中以“情境为载体”，从而体现语文素养，将问题任务化，将任务情境化，而命题情境又来源于日常生活，文字体验，跨学科学习中，能更好的激发学生的兴趣，设置情境不是综合性学习的独有特点，我们的汉字、字词句运用、句子表达，日积月累中的古诗名句默写、都可以放进具体情境中，让学生根据真实语境推断、理解、运用。 　　语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。 　　水相荡而生涟漪，石相击而发灵光。随后，各年级组长们带领老师们进行研讨，各抒己见，积极思考，进行了一场头脑风暴，思维的火花不断碰撞。我们要依据《义务教育阶段语文课程标准》，依托语文教科书保证试题命制的水平信度与内容效度。并且从语言积累、阅读积累、表达积累等方面进行试题实例分析，再次强调检测的出发点和落脚点是基于学生学科素养和学习能力的提升。 　　研讨过程中，各位教师结合各年级教材特点和学情特点，自己班级的实际情况，畅所欲言，共同研讨线上教学过程中出现的问题、对测试试卷的考察内容的分析、下一步复习的重点。坚持线上教学落实“双减”，为学生的居家学习保驾护航。各位年级组长进行悉心记录，深入探讨线上教学。 　我们教师教学要符合新课程的理念，不能以陈旧的观念出背道而驰的试题。语文课程标准的基本理念是：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，引导学生在生活中学习，全面提高学生的语文素养。考试要培养学生的语文实践能力，引导学生在生活中学习，让学生具有自觉独立学习的意识，并进而养成在生活中自主学习的好习惯。教师们分别就自己对本次期末考试试题内容的看法，提出相应的试卷分析和考题预测，为接下来的复习指明方向。 　　本次活动不仅督促着我校教师发挥试题命制的导向功能，以科学的态度践行基于课程标准的教学理念，还进一步提升教师综合素养和专业水平，提高“双减”政策背景下教师的试题命制能力，掌握命题基本知识、了解命题原则，提高试题命制技巧。为提升教师专业素养、提高教学质量起到了积极作用。期待老师们以探索者的激情、研究者的执着、实践者的毅力，开阔视野，磨练内功，深耕命题，成长蜕变。