<p class="ql-block"> 一场疫情，减缓了我们返校的脚步，“家”成了教师和同学的教育和学习的主阵地，在“停课不停学”的思想指导下，我校借助信息化手段，开展了线上授课，为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭线上教学的基本功，2022年12月6日喀拉哈巴克乡中心学校数学教研组开展了为期两天的线上公开课教研活动。</p> <p class="ql-block"> 二年级的迪丽努尔老师根据孩子们的特点挖掘自我优势，整合教学资源，通过生动的课件和声情并茂的授课方式，把孩子们引入数学大世界。</p> <p class="ql-block"> 解决问题在教学中有着重要的作⽤，它既是发展学⽣数学思维的过程，⼜是培养学⽣应⽤意识、创新意识的重要途径。<span style="font-size: 18px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ⼀年级欧阳星星⽼师的《解决问题》⼀课中，依据</span>一年级学生的认知特点，在课堂教学中，应用课件的直观性，让学生观察问题情境，找出相关信息，明白怎么列出式子，计算方法，既发展了学⽣数学思维的过程，⼜是培养学⽣应⽤意识、创新意识的重要途径。</p> <p class="ql-block"> 四年级马新平老师的田忌赛马这节课通过学生感兴趣的讲故事引入，在学生自主探究，合作交流，发现数学知识，通过动态的故事情节，让学生感受到了田忌赛马中存在的对策问题，同时感受到中国文化，博大精深，感受古人的聪明智慧，充分激发了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 五年级孙霞老师的《植树问题》，一课中导入环节非常新颖，充分激发了学生的学习兴趣，导入环节中孙老师利用我们的手指个数与手指缝之间的关系，引入课题，研究植树问题，让学生感受到数学就在我们身边，让学生在具体生活中理解数学现象，使学生深深的体会到数学的价值和魅力。</p> <p class="ql-block"> 三年级孙芸芸老师能够根据新课标改的要求努力做到以学生为主体，以教师为主导，即放手学生又有效调控课堂。在整个知识的获取过程中基本上都是让学生自己通过观察发现获取统计表中的信息，这样得出集合图的表现方式是一目了然的，老师自始至终只是起一个穿针引线的作用。</p> <p class="ql-block"> 学校领导和全体一线教师都参与了次此公开课的听评课活动，听课的老师们认真得边听边记，在评课环节中，老师们畅所欲言，讨论教学过程中的教学方法及困惑，取他人之长，补己之短，从而提升自己的教学水平。</p> <p class="ql-block"> 本次数学组公开课教研活动为我们教师之间相互学习，取长补短，交流学习搭建了一个很好的平台，相信我们数学教师在今后教育教学工作中，能以此次为契机和动力，把数学教学工作再向前推进一步，使学校教学质量再上一个新台阶！</p> <p class="ql-block">编辑: 葛春英 迪丽努尔</p><p class="ql-block">初审:苏金龙</p><p class="ql-block">终审:王晓英</p>