线上教研有高度线下反思有深度 ——灵武三中数学组教师参加灵武市线上教学研讨会总结

【灵武三中赵永玲】

2022年12月8日，灵武市全体初中数学教师相聚在腾讯会议的屏幕前，参加灵武市初中数学线上教研专题活动，会议由数学教研员杨婷老师组织，赵永宁老师主持，会议主题是如何提高线上教学的有效性。 会议分三个环节完成 一、全体老师观看线上教学优质课 二、各学校教师代表发言。 三、赵永宁老师献策、总结。 　　会议第一项，观看由灵武市第五中学马继雄老师为大家带来的线上优质课。灵武三中各位数学教师积极参加活动，大家在屏幕另一端，端坐在屏幕前聚精会神的观看屏幕上师生精彩的表演，边听边记边思考，不放过每一个细节。 　　会议第二项，各学校教师代表发言，发言内容是结合本节课谈谈本校在线上教学期间存在的问题和改进策略以及比较好的做法。 各位教师师发言精彩纷呈，他们分别从设备选择、操作技术、教师语言、问题设计、课堂组织、评价学生等方面中肯的、谦虚的高度评价了马继雄老师的课堂教学，也真诚的分享了自己学校中线上教学的问题、改进策略和好的做法，大家知无不言、言无不尽，交流让整个会场达到高潮，在他们的交流中我们能体会到各学校、各位老师在线上教学期间是在实实在在的探索着、研究者、也收获着，每所学校的交流都有我们学习的方法。 　　会议第三项，由市教培教研中心德高望重的数学教研员赵永宁老师从三个方面做总结发言。 首先赵老师针对马继雄老师的线上优质课从课前准备、问题设计、反馈方法、教师素养等做了深入浅出的评析。赵老师的评析是对本节课的欣赏、肯定、解惑，也是对所有数学教师的启发、引导和鼓励。 　　其次，赵老师就最近观摩线上教学的课堂教学实录，把自己对提高线上教学的一些想法、策略用思维导图的方式呈现出来，进行解读与分析，希望老师们继续能潜心研究，真正提高线上教学实效性。 　　最后，赵老师就最近工作做了详细布置，同时也对老师们进行了疏导和鼓励。 一个下午三个小时，会议在紧张有序的节奏中结束了，大家意犹未尽的离开了屏幕，但是我相信每个人的思考还没有结束，因为这次会议开展的正当时，为我们解答了疑惑，让我们学到了方法，为我们指引了方向。 　　由于时间关系我校教师代表李学志老师没有发言，但是我校全体数学教师还是针对会议交流了自己的感受。现就各位老师的体会分享出来与大家共勉。 　　 赵永玲老师教研体会 一、观课体会 1.听课过程中对学生线上学习多了一份理解。 2.教师设备选择和娴熟的操作技术是这节课成功的保障之一。 3.整节课比较流畅、稳中有序，每一环节有每一环节的效果。 4.反馈意识强，反馈方法多，也有效。尤其是学生作业在公屏展示、评价，仿佛在线下黑板上反馈练习。 5.有时间观念和效率意识。每个练习有时间限制让学生有学习的紧迫感，提高学习效率，培养了学生的时间观念和效率意识。 6.让学生围着自己转。不定时的点名把学生紧紧抓在自己的身边，不给学生做其他事情的机会，尤其对中上水平的学生有效。 7.评价有效。展示练习时点名前五名的学生，激发学生学习的积极性和竞争意识。 建议：1.最好能尽力抓好中间学生，不要让这些学生退步太大。可以点名让这些学生回答问题，不会说教师可以引导，一节课引导两三个，不耽误时间，倒是可以鼓励这些学生大胆参与增强自信。 2.网上也可以培养学生团结，合作意识。当一位学生说错，可以让与他在一个小组的同学补充，或同一个班的学生补充，激发学生互帮互学、团结协助的意识和集体注意观念。 二、对赵老师展示的提高线上教学有效性的思考。 1.方向明确。赵老师用思维导图的方式清晰明了的将提高线上教学有效性的思路呈现了出来，为老师们指引了提高课堂教学有效性要努力的方向。 2.多管齐下。提高线上教学质量不是一个人的事。这里对应用设备、教师、学生、家长都提出了挑战。设备是硬件，不可少，不可差。家长的督促与监督在这里很重要，所以这个时候家长在孩子面前的偏执还是要坚持，沟通更不可少。学生的自律与坚持是走远、登高的关键。教师是总设计师，从备课、上课、课后辅导，评价管理、作业批阅与学生、家长的沟通都要做到精、细有耐心、有智慧。 3.逐层逼近。思维导图从基础到技能到能力再到综合素养，正是逐层在落实以核心素养为导向的课改理念，如何落实到位，思维导图中清晰的给予了指导，后续就是我们如何去不畏艰难、安下心来探索研究的事，我想坚持把常规工作做实做活就能层层击破，直达终极目标。 4.任重道远。虽然是一份提高线上教学有效性思维导图，同时也是指导线下教学的锦囊妙计。但是针对我们的学生素质、学习环境、家长文化素质，正真落实到位，感觉任重道远，责任重大。 5.勇毅前行。虽然我们困难重重，但是在教育生涯的磨砺中，我们都有一种坚不可摧的精神，有一颗真诚坦荡的心灵，有一种不抛弃、不放弃的品质、有活到老学到老的意识，只要我们每一位教师从学生、家长的实际出发，降低要求，放小步子、灵活调整、走稳走实，我们会在教育教学中有自己的突破。 　　杨才老师教研体会 全市数学网络大教研心得体会由于疫情原因，我们都虽居家隔离，但是给学生上网课和开展教研却一刻也没放松。12月8日，我们灵武市全体数学老师开展了一次网上大教研，作为数学老师的我，也对如何上好网课有了更加深刻的体会。今天的大教研共分二个阶段进行:第一阶段我们在网上腾讯会议中观摩了五中教师马老师的一节数学课，他的课准备充分，精致流畅，给我们的感觉好象不是在网上进行授课的，而是依然在一所宽敞明亮的教室里，该讲就讲，该提问就提问，学生该思考就思考，该回答就回答，书面展示依然会传来学生做答的真迹，马老师根据学生展示的练习，游刃有余地进行点评，并不时与学生互动，对学生进行鼓励，我才发现，互联网真的很强大，我见识了网课中马老师怎么运算和答题过程，每一个步骤都能清晰的板书表示出来，让我挺惊讶的，不得不感叹时代的先进，真是不可同日而语啊。重要的是特别方便展示过程，还能有不同的解法，一点也不会觉得看不懂，因此我发现只要掌握互联网技术，精心备课，学生虽然居家在网络的另一端，仍然在教师的组织下能成为学习的主人，网课照样会上得很精彩！即使是隔着屏幕，我也能感受到同学们积极上课时的热情，和在我上网课的时候，完全就是不一样的感觉。我的课堂上就一直是死气沉沉的一片，别说同学们会这么积极的回答问题，就连有时候上课点名了，也都半天没有一个人有回应。所以我觉得我们这次大教研很有用，一堂课下来，我不仅听得津津有味，还被马老师上课时的思路和节奏给完全带进去了，我不得不承认马老师不亏是我们我市的金牌网课教师，网课到底如何上，我们也有了学习的范例和抓手！第二阶段在市教研员赵永宁老师的组织下，各个学校教师依次进行了发言和讨论:指出了网课中存在的普遍问题和应对策略方法，经过讨论我才发现，什么叫做办法总比困难多！1.加强学习，熟悉网课直播硬件工具的使用，如配置写字板，可使书写更迅速流畅。2.充分发挥集体备课功能，深挖教材重难点，精心备课，深入浅出，废话少说，把网课上的更生动更有趣！3.加强纪律教育和监管，使网课依然按时而有序且有仪使感:如上下课依然有课前音乐和下课音乐，上课开始依然喊上课，师生互相问好，下课依然互说休息再见，使上签到制度和抽查点名制度完美结合。4.加强互动交流，师生最都好打开摄像头，面对面，你眼中有我在，我眼中你们都在，使学生上课依然精力高多集中，积极思考，留给学生勇与表达和展示的时间，最大限度地接近线下授课的真实环境。通过这次的听课和教研，我也懂得了以后要加强学习，尽快补齐信息技术的短板，在上网课的时候，如何更好的让学生融入到课堂当中，也要设法提高提高学生们的积极性，尽最大可能的去和他们互动，让他们感受到老师的关注与陪伴，感受到上网课也是有乐趣的，提高他们学习的积极性和主动性，能够自觉的在另一端完成自己的学习，同时在教学方式上面，也要做一些改变，适当的调整好自己的教学方法，用一个全新的方式去教学。我也会认真的吸收这次大教研所学到的东西，以身作则，精益求精，认真的去完善，认真的对待自己的学生，做一个始终为学生着想、始终为学生负责的好老师，让他们在数学上获得大的提高和发展 　　姚炳红老师心得体会 首先，从马继雄老师的授课我们可以发现，马老师讲课的语言比较精炼，思路比较清晰，对学生训练有素，学生听课的习惯比较好，回答问题比较准确，整节课以学生为主体，以教师为主导体现的比较到位，学生通过不同的方式，有所收获，整个教学的设计是对老师来说，是一节比较轻松的一个好的一个教学案例。 第二部分是赵老师，利用这个思维导图，就如何上好数学课，从四个方面，也就说是工具、管理、教学、评价等方面逐一分析了我们网课中，的优点和存在的问题。在整个的工具中，无论是什么工具，都需要有适合教师和学生的实际。腾讯腾讯会议是比较好的。现在是就是缺少了这个家庭的这个支持，可能家长比较忙，忽略学生的这种关注，对于学生的照顾不到位，学生自觉性不够。另外从这个教师来看，我们教师在这个掌握这个网课的技术和网课的应用，网络的运用和技术方面，存在着欠缺，不能很好的运用这种先进科学技术进行教学，评价活动中教师评价的不够多元，单一，受这个网课时间的限制，评价运用比较少练习，量不足，最后，通过一下午的网络教研，通过这个授课和赵老师的讲解，我充分认识到在以后的教学设计和教学中首先从备课方面咱们一定要注意明确我们的学习目标和教学目标，目标尽量简单具体，在教学的过程中围绕重点去进行，不贪多，不贪难，每一个任务的执行要有一定的趣味性，推动性，在活动中去探索，去完成。另外，配备相应的练习，加以巩固，可以适当的运用一些变式，使这个活动的形式多样，难度逐一加深，另外我们在评价的方面，就是说的要运用这个多元化评价。在网课中可以运用语言、笑脸、手势，肢体语言活跃氛围，在作业的批改中可以运用这个语言，图画，使学生感到有一定的趣味性，愿意听，愿意看自己的作业，随时利用各种的途径就是微信，钉钉，包括课堂及时对学生的作业，听课中的情况进行反馈，可以反馈给家长、学生，也可以私聊，及时与班主任进行沟通，发现问题及时改正，及时解决。 总之通过这次教研认识别人的优点和自己的不足，认识的网络知识技术给教学带来的优势，迫使自己不断的学习新技术，要把新技术应用到教学设计和教学过程中，设计不贪多要有一定的趣味性，使学生在听课过程中手，眼交替使用使用减少疲劳和枯燥感，在愉悦的氛围中完成学习任务，愿意看到老师再次上课和老师给学生作业的激励性评价。 　　叶红霞老师教研体会。 灵武市全体数学教师参加了一次线上教研，听了几位老师的分享、我受益匪浅，比较之下，自己还有许多做的不好的地。因今年的2次因疫情，老师们采用线上教学方式，本人使用钉钉直播教学。钉钉的功能很多，自己才使用了其中的一小部分，教研上同仁们的分享让自学习到了，很多种激励，鼓励，学生学习的方法。这次教研对我而言提高很大，实用性很强(同仁们分享的方法)相信自以在以后的特殊情况下线上教学，再使用钉钉直播课教学，会能很好的使用同仁们交流的方法的。 　　李学志老师教研体会 12月8日我们全体数学老师参加了由市教研室组织的“线上教学专题教研活动”。教研活动首先听了由五中老师马继熊老师讲得一节线上教学课，然后由各个学校指定的发言人，就本校线上教学经验困惑，结合马老师的课探讨交流怎样提高线上教学实效性。活动中各个老师知无不言、言无不尽，交流了许多好的做法，我本人是受益匪浅，对我的帮助很大。我总结了以下几点，谈谈我的心得体会。一是要想方设法地让学生动起来。马老师的课、以及老师们的发言中，可以看出让学生动起来是非常重要的。长时间的看手机电脑学习很容易形成倦怠情绪，注意力下降，学习效果差。所以要想方设法让学生动起来。马老师的课，学生活动的方式很多，参与学生也很多，隔着屏幕也能感到学生学习的积极活跃。二是要掌握好技术和设备。只有掌握好技术和设备才能最有效地丰富教学的手段和交流的方式，更能还原线下教学。三是要督促学生投入到学习中和完成作业。很多老师提出了好的办法，比如马老师上课期间两次进行随机点名；有的老师作业签名上交等好的方法。四是做好课前准备。尤其是课件制作，要简洁明了，易于学生用手机观看，也易于学生理解。另外要设计简明精炼的问题，易于学生回答。五是要信任学生，要充分发挥学生的主体作用，老师要少讲精讲，但不能包办。马老师的课就很好的体现了这一点，值得我学习。 　　杨鹏慧老师教研体会 关于灵武市开展线上教学研讨心得体会2022年12月8日，灵武市全体数学教师集聚云端展开一场别开生面的网络教研，会议由教培教研中心赵永宁老师主持。会议议程主要分为三大项进行。首先，由第五中学青年教师马继雄老师带来的一节计算类课程——求解一元一次方程（去括号）。马老师通过复习导入，问题串的设计快速把学生拉进课堂。他的课堂，老师有目标、有技能、有方法；他的课堂，学生有想法、有动力、有表达。他紧扣教学目标、层层递进、把课堂的主体交给学生，在云端尽自己最大的能力极大地调动了学生的积极性、让学生当小老师善于发现错误、分析错误、改正错误。有效利用课堂错误资源为学生展示了计算过程中容易出现的错误以及出现错误的原因。在课件的设计上，他选用贴近生活的情景激发了学生浓厚的学习数学的兴趣；在课堂的组织过程中，他利用课前、课中、课后点名的方式来提醒学生认真听课不溜号；在课堂评价上，他善用积分兑换鼓励的方式调动学生学习的积极性；整节课设计合理、环节紧凑、语言精炼准确、条理清晰、值得我认真反思、认真学习、认真改进。其次，由赵永宁老师组织全市每所初中学校代表以马继雄老师的课例为契机来评课、针对探讨线上教学出现的问题以及对策发言。本次发言代表主要有的五中代表王雅楠老师、四中代表李亚娟老师、二中代表胡丽艳老师等。大家“纷献良策”、针对线上教学出现的统一问题：1）如何保证学生的出勤率？2）如何缩短互动时间增大课堂容量？3）学生的听课质量如何保障？4）作业质量参差不齐如何弥补？寻求最优的线上教学方式5）如何确保学生的学习效果？等问题展开深入反思与交流。经过大家精彩的研讨，就如何提升线上教学的时效性主要从以下几个方面着手：第1、视频会议。对于监管学生的听课效率是最好的，建议教师打开摄像头给学生一种真实感、营造真实的课堂情境。第2、讲练结合。可以新课与练习课搭配进行线上教学、适当的加课。注意把控线上作业的量以及形式，创新作业形式极大调动多的学生、尽可能顾及学困生、分层布置作业使每个层次的学生都可以得到不同程度地发展。第3、录制微课。对于难理解的教学内容教师可以通过录制微课给学生示范讲演的方式帮助学生理解掌握相关知识点。第4、监管职责。极大依靠家长监管学生听课效率以及学习效率、及时反馈学生的学习情况。第5、营造仪式感。线上教学学生老师都没变但是上课地点变了，在线上教学过程中教师应当努力营造上课的仪式感、例如：上课！设置一些趣味的课前小游戏等来极大调动学生参与度。第6、心理疏导。学生整天的网课下来身心疲惫、关注学生的变化、引导学生积极克服学习过程中的困难与挑战。等等等等....... 最后，由赵永宁老师总结了本次研讨的意义、成果、努力的方向。通过这次网络研讨使我受益良多、研讨让我们的思想产生剧烈的碰撞、研讨让我们对自己的教学方式有了更深刻的反思与改进、研讨让我们的教学有温度、思想有深度、我会认真反思自己线上教学的不足从而提升自己的教学业务水平！ 　　王芸芸老师教研体会。 十一月初，因疫情影响，各地纷纷开展线上教学。老师们都在尽自己最大努力上好每一节网课。然而，各种问题层出不穷，老师们的努力与教学效果并不成正比……为了解决数学学科线上教学存在的问题，提高教学质量，灵武市开展了以“如何让提高线上教学的时效性”为主题的线上大教研活动，会上，各位老师分享了自己学校好的做法，为提高教学质量出谋划策。首先，由五中马继雄老师展示了他的一节课——求解一元一次方程。马老师的课复习扎实，情境引入贴近生活，仿佛我们处于真实的课堂中，并没有屏幕的阻挡。课堂上，马老师游刃有余，耐心十足，步步引导学生发现问题，解决问题，在步步引导中突出了重点，突破了难点。在马老师的分享中，我学到了很多：对课堂的组织、对学生的引导、网课中对学生的监督等等。之后，由五中王亚楠老师、六中孙学明老师、四中李亚娟老师、回中马军老师、二中胡丽艳老师依次发言，对马继雄老师的教学过程做出评价，并提出网课期间存在的问题以及各自学校解决的措施。各位老师纷纷亮出了自己的锦囊妙计，我对各位老师提出的问题和措施做了以下总结。网课期间存在的共性问题：学生缺少主动性，自制力不强；学生作业真实性无法保证；家长起不到；督促作用；课堂中老师对学生监管不到位等等。针对以上问题，老师们分享了自己学习有效的做法：课前，老师要备课充分，精简教学内容，提前进行点名，确保参课率。课中，可随时进行签到抽查，多对自律性较差的学生连麦提问，确保学生在线听课；营造轻松的课堂氛围；多对学生进行鼓励性评价；可以适当进行小组、班级之间的抢答答题，提高学生积极性。课后，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的心理，对学生进行疏导。对于作业，要分层布置，形式要多样，可利用视频作业确保学生作业的真实性。还可以开始习题课，让学生自己组织讲题，提高学生学习积极性，增强学生自信心。这次教研会，我深深地意识到自己教学中存在的问题。如张老师所言：问题出于网课，办法取决于老师。在课堂管理及学生作业方面，我深感无力，各位老师分享的经验让我受益良多。 今后，会借鉴各位前辈的经验改进教学，努力提高线上教学的时效性 　　自从被疫情肆意以来，针对提高线上教学有效性这个主题一直是我们研究讨论的焦点，三中数学组曾多次针对这个主题从存在的问题、采取的措施等方面研讨过。 　　线上教学存在的问题 1.线上教学网络卡顿严重，播放不流畅，师生互动慢，影响效果。 2.在线课堂存在屏幕互换慢、学生回答问题需要举手、教师批准等环节都有耽误时间的问题，但是没有师生互动学生学的状况无法了解，无法监控，这是矛盾的。 3.视频会议能监控学生、师生能互动，但是不能保存，学生无法看回放。 4.在线直播方式学生回答问题需要连麦，连麦也耽误时间，影响教学效果，而且不好监督学生，没有视频会议方便。 5.学生进入课堂速度慢，老师开课早，等学生时间长，也耽误教学时间。另外，课堂纪律不能保证，学生听课环境差，学生回答问题时，总能听到杂音，影响交流质量。 6.作业完成的质量不高，抄袭答案严重，家长不管不顾的多，这些问题都需要解决。 针对以上问题，数学组的老师们各抒己见，当时就解答了一些疑难，同时也共同商量了对策 1、技术问题：钉钉视频会议、腾讯会议和在线直播都可以回看，主要是进入直播前要点击录制，直播结束再将录制好的教学复制粘贴到群里就可以看回放了。 2、关于设备选择：线上教学还是根据个人选择最优方案，建议选择腾讯会议，比较流畅、好监管学生。不管选择那种设备，都要照顾学生的接受程度，我们可以讲慢点，讲细点，讲的更简单点，争取让我们的孩子获得最大收获。 3.关于课前准备：线上教学不只是工具的使用技巧，更重要的还是备课，怎样备好一节简单易懂有质量的教学方案，是对我们的挑战。这就要求我们提高备课质量，我们可以再用心研究课标，研读教材，改变问法，改变展示的方法，减少不必要的环节，尽量以最简单易懂的方法进行师生互动，提高线上学习的兴趣，确保学习质量。 4.关于课中教学：课堂上教师的语言更要简练准确，力求表述清楚，要有耐心引导学生将复杂的问题简单的说出来，简单的问题说清楚，练透。要根据学生实际灵活调整教学设计，不贪多，不图快，不死板，争取把基础知识掌握好，选择多种互动方式来激发学生的积极性，保证教学任务顺利完成。 5.关于对学生的管理：上课要点名，可以课前点名，课中随意点名，下课时点名，这样可以提醒大部分学生按时上课，坚持听课。另外，教师需要多督促家长，多鼓励开导学生，进行线上家访，每天在钉钉群、微信群反馈学生听课、作业情况，争取保证学生学习的出勤率，提高学习质量。 6.关于作业评价：批阅作业时进行等级评价，根据不同的学生可以进行有针对性的、具体的评价，多鼓励，多引导，相信精诚所至金石为开，学生会对你的真诚有所触动。 7.关于分类型评价：可以一周对学生的学习进行分类型评价。在微信群分类型对学生进行表扬，例如：按时上下课的同学，课堂上积极互动的同学等，激励不同类型的学生，让学生看到自己的长处和不足，从而增强学习信心。 8.关于学生合作意识的培养：当一名学生说错的时候咱们可以让与这名学生在一个小组的成员来补充或本班学生补充交流，以此来激发学生参与互动的积极性，培养学生团结协助的学习品质。 　　总之，通过这次网络研讨使我们受益良多、研讨让我们的思想产生剧烈的碰撞、研讨让我们对自己的教学方式有了更深刻的反思与改进、研讨让我们的教学有温度、思想有深度、我们会认真反思自己线上教学的不足从而提升自己的教学业务水平！ 积极的人在每一次的忧患中都能得到机会，消极的人在每一次的机会中都会失去希望，杨帆必将远航，曙光就在前方。 撰稿人：赵永玲 供稿：数学组全体成员