<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">所读所思所悟：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">有一天与一位妈妈讨论孩子写作业慢的问题。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">这个孩子因为写得慢，经常挨留，家里人很在意这件事，为孩子的书写速度着急。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">孩子也为此感到难堪，她明明是被留下来写作业，却掩饰说是留下来帮同学的忙或者是记作业。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">我问：“对于放学后被老师留下来写作业这件事情，要不要如此关注呢？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">妈妈说：“让她意识到错误，她才会改啊！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">让孩子意识到错误，才能改正错误，这应该是绝大多数人的观点，那么，是否有另外的消除问题的可能呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">如果仔细推敲会发现，“慢”和“错误”并不能完全画等号。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">如果我们总是告诉孩子慢，她也总是关注这个“错误”，并不断发现慢的证据，孩子就会确信自己是个“慢小孩”。如果家长和老师总是注意这个缺点，总是批评她，就进一步强化了这个论断。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">为什么孩子往往知道问题所在却“屡教不改”呢？因为频繁的提醒和批评让她深深地相信：我就是这样慢！孩子已经接纳了“慢小孩”这个标签，不相信自己能快，完全失去了改变自己的心理动力。就算我们施加压力让孩子变快了，但她心中的自我形象，还停留在“慢小孩”的阶段。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">父母是孩子的催眠师，想要孩子长成什么样子，就多多鼓励他吧。</span></p>