<p class="ql-block"> 一声令下，我们的工作场地发生了转换但使命不变，作为一线教师要守住教育这块阵地，谨记“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”。</p><p class="ql-block"> 为更好的服务于教学，2022年12月9日，春蕾学校就“如何让所有学生‘进得来、留得住、学得好’”这一主题进行线上研讨，力争做到线上教学高质量，帮助学生提高居家学习效率，为学生学习保驾护航。</p> <p class="ql-block"> 研讨中教师们纷纷分享自己的好经验好做法，大家互相交流，共同学习提高，这种百家争鸣，桃李争春的浓浓气氛让人欣喜。</p><p class="ql-block"> 黑小霞老师通过宁教云学习平台，与学生和家长建立实时沟通，及时发布学习任务并了解学生的学习状态；为更好地督促学生进课堂，马思贤老师更是把握低年级学生的心理特点，利用积分奖励的机制让学生争先进入课堂。</p> <p class="ql-block"> 周娟老师说要达到线上教学与线下教学“同质等效”，利用多种形式激励学生学习是一种不错的方式，要想让让学生在课堂之上“留得住”，就要把握学生的心理特点，用学生喜欢的方式，对于学生的课堂表现及作业进行及时评价，以此激发学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 周月老师认为我们还要加强对于学生的管理，努力提高辅导的实效性，优化课堂教学，激发学生学习兴趣从而提高教学质量。</p> <p class="ql-block"> 陈霞老师通过作业的批改掌握学生的情况，并且利用学生的线上学习成果，优秀作业等发挥学生集体教育功能。</p> <p class="ql-block"> 隔屏不隔心，在抓学习的同时，教师们透过网络关心每一个学生的身心发展，以心理健康教育为切入点，是努力探索学困生转化工作的条件支撑；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，马校长强调要建立互帮小组等有利辅导形式激发学生学习的兴趣，并且依据学情制定学习计划、利用情景设置和学生互动交流。</p><p class="ql-block"> 通过实操性文字、语音提示或电话家访，帮助学生及时调整学习状态，协助家长进行家庭教育，统筹安排并有效组织学生线上学习，才能让学生“学得好”。</p> <p class="ql-block"> 通过今天的研讨、交流，我们也发现了工作中需要改进之处，今后我们将针对以上问题，查漏补缺，积极改进工作，争取将教学工作做得更扎实，确保孩子们在线上学习期间，都能“进的来，留得住，学得好”。</p>