潜心笃行教学相长🕊骞翮远翥蓄势起航

嘉仪Smile

为了追寻更美的教学风景，为了坚守心中对爱和教育的热忱，12月6日上午，各路“精英”汇聚一堂，各显英雄本色。这是一场文化力量的修行，小学一部“689”教育教学研讨活动，就此，在万众瞩目下拉开序幕…… 　　耀华实验学校小学一部以学生为中心，以教为半径，拿起了教与学的圆规，在“689课堂”教学这片沃土上画起了德智体美劳齐发展的圈。 　　这不仅是一次最精彩的课堂“头脑风暴”，还是一篇用生命影响生命，用灵魂铸就灵魂的交响乐章！ 　　德育是学生踏上求知路的第一步，第一步站稳脚跟，再登高楼不必亦步亦趋。那如何在低龄段教学中恰到好处地融入德育教学？ ● 示范课题：二年级《大家排好队》● 授课教师： 孙培林 　　孙培林老师在课堂上循循善诱、鼓励创新，当孩子们还沉浸在玩游戏的乐趣时，殊不知已成为德育教学的“被试”。 　　“求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其泉源。” 　　这堂课，小朋友们从生活实例中感悟到了排队的重要性，更是坚定了“安全出行，做文明示范者”的决心。 　　智育是在掌握知识的过程中进行的。教师花“样”授课，钻研教学。学生求知若渴，共同打造高效有趣、精彩纷呈的“689课堂”。 语文示范课 ● 示范课题：二年级《坐井观天》● 授课教师： 谢露露 　　一则别趣横生的寓言故事正在上演。谢露露老师带领着二1班的孩子们个个手持万花纸筒，和《坐井观天》里的青蛙、小鸟共同探寻着“天究竟有多大？” 　　谢老师的语文课，生动和趣味已不再是代名词，能从小小的寓言故事中揣摩出人生的大道理，这才是她这趟旅途最想为学生留下的靓丽风景！ 　　本以为学生的情景扮演已把课堂推至高潮，哪曾料到，结尾竟被角色扮演最佳表演者手中的“奥斯卡小金人”足足吸睛，快哉！妙哉！ 数学示范课 ● 示范课题：三年级《认识小数》● 授课教师： 田世雄 　　小学一部数学教研组推选了青春有感染力的田世雄老师，在小学数学“689”研讨课堂上大放光彩！学部主任杨世胜、教学主任刘红莲和教研长曾爱国联合科组群力，为这一次教学活动谏言献策。 　　山高自可登临上，水深不妨涉足知。在上下求索的道路上，我们教学生从数数到列式，数不清的如影随形陪伴他们成长。 　　几月之功，终得呈现！三年级的学生们正是探寻真理、乐于实践的年纪，他们秉持“打破沙锅问到底”的求索精神，在《认识小数》的数学海洋里玩得酣畅淋漓。 英语示范课 ● 示范课题：二年级《 Market 》● 授课教师： 张玲玲 　　《 Market 》这一课，既是教师思想与生活的偶遇，更是多维度教学设计的展示舞台。张玲玲老师在教室为学生模建了一个平凡生活的一天，五彩缤纷的实物教学，完全让学生置身于 Market 情境之中。 　　厨师们忙着挑选食材、归家的人忙着选择心仪的水果......全程学生有着自己的角色，用自己熟悉的口语表达着自己的所需。 　　教师全程抛开死记硬背、机械训练，寓情于景，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，在生活中感受细节，在细节中理解本节课的重难点。 　　守三尺台，倾一生所学。用教材教还是教教材，既能看出教师的教育思想边界，也能发现教师教学过程中的思辨与设计。 科学示范课 ● 示范课题：三年级《空气占据空间吗》● 授课教师： 关子连 　　有着丰富的科学教学经验的关子连老师就凭借《空气占据空间吗》一课，带着学生们敲响了“探索”的大门。 　　她坚持以学生为中心，以探究为核心，以活动为主线，采用活动探究式教学，把学生们的好奇心牢牢抓住。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们在“保护纸团”大战中最终取得胜利，获得宝藏图。层层递进，实践探讨，步步靠近真理。 　　 体育示范课 　　体育遵循的是基于身体运动来触达于心，磨炼心志。耀华学子在身体运动中强体、立德、增智、赏美。 ● 示范课题：一年级《跑与游戏》● 授课教师： 黄飞 　　黄飞老师就是新时代下的“五育并举”之体育教学的积极践行者。在《跑与游戏•快速跑》这一节户外体育展示课中，他以“健康第一”为教育理念，落实“立德树人”根本任务，以学生身心发展为中心。 　　通过帮助学生掌握快速跑运动技能，形成终身受益的运动习惯；学生在锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，整个教学活动体现了“教会、勤练、常赛”教育教学改革理念。 形体示范课 ● 示范课题：二年级《不倒翁》● 授课教师： 黄颖慧 　　瞧！黄颖慧老师带着一群灵动的《不倒翁》欢欢喜喜地开始了一场表演。这个神态最丰富的课堂，主要针对二年级同学们活泼好动、情感变化丰富的性格特点来设计舞蹈动作。 　　在舞蹈学习的同时运用不倒翁的表情，塑造不同的人物形象、丰富舞蹈表演性、激发孩子们想象力。用自己的身体来表达自己的“喜、怒、哀、乐”，每一张生动的表情仍然历历在目...... 　　美育引导学生懂得如何感受美、欣赏美、创造美。在“以耳听美、以音唱美、以笔画美、以手写美、以形展美”的实施路径下，耀华实验学校携众着力培养品格美、心灵美、行为美、才艺美、形体美的出色“五美好少年”。 音乐示范课 ● 示范课题：三年级《我架飞船上蓝天》● 授课教师： 谭适 　　绅士优雅的谭适老师用一课《我架飞船上蓝天》点燃了所有人对宇宙向往的星星之火。 　　课堂开始，巧妙选用一部神舟问天的纪录片深深地吸引住在场的所有人，谭老师一次次拨动着大家对宇宙和蓝天的向往之弦。 　　他把轻快而热情饱满的歌声带到课堂，引导孩子用歌声表达自己对“奇妙太空”的向往，激情昂扬的歌声响彻课堂，带着他们美好的期许，飘上了蓝天！ 钢琴示范课 ● 示范课题：三年级《粉刷匠》● 授课教师： 田露 　　在《粉刷匠》这一堂生动悦耳的钢琴课上，温暖的田露老师先用游戏教会孩子和音符做朋友，再用优美婉转的示范琴音引导学生奏响了欢快的曲子。 　　最后，孩子们在节奏旋律中体验劳动的快乐，感悟劳动也能收获快乐的道理。 　　学生在乐谱上发现了音乐精灵的美，在指间跳动间又创造了一首首成长的快乐曲谱！ 美术示范课 ● 示范课题：一年级《雪孩子》● 授课教师： 姜辰奇 　　姜辰奇老师带着《雪孩子》也来参加此次比武大会了。这堂课，学生认识了雪的特性，尝试以不同的绘画艺术造型手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，用着不同的绘画语言在动人的雪景世界里流连忘返。 　　这堂课不仅运用多种绘画造型工具和语言，还鼓励学生尝试自主创作；通过“雪孩子”舍己救人的感人故事启发诱导学生去创造、去给予“雪孩子”新的生命；激发了学生对大自然的热爱和保护环境的欲望。 　　课堂处处充满温情，一次次的创作都在击打着学生们求知若渴的心门。正所谓“以美育人，向美而生”。 　　劳动树德，传递以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的价值观；劳以增智，有助于启发思考科学原理、探索事物奥秘；劳以强体、劳以育美......劳动本身就是在提高美育素养。 ● 示范课题：三年级《乘风破浪小帆船》● 授课教师： 郭民富 　　一只小船能否在波涛汹涌的大海里扬帆破浪？综合组干练十足的郭民富老师这就带着娃娃们操练了起来。一只只《乘风破浪小帆船》在郭老师的引导和演示下，宛如江海里的游龙，踏浪前行！ 　　学生们既了解龙舟的特点和对制作龙舟产生兴趣，也学会了合理分工、自主学习完成龙舟的设计，还感受端午文化的魅力。 　　《义务教育劳动课程标准》明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。至此，要求培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神的目标达成！ 　　“一花独放不是春，满花齐放春满园。”团队的力量一向不容小觑！团队发展离不开个人的风采点缀，个性的张扬也少不了团队搭建的舞台。此次，小学一部“689”教学研讨活动便证实了这个亘古不变的道理！ 　　学部在领导们的精心部署、用心策划下，在各教研组优秀的潜力老师们出谋划策下，为大家呈现了这一堂堂精彩纷呈的教学活动。它即是学部综合实力的全面展现，更是老师们个性风采的张扬。 　　在这一场学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵得以碰撞出耀眼的火花，结出了累累硕果：青春飞扬的田世雄老师和创意无限的姜辰齐老师凭借过硬的专业素养拔得头筹！ 　　缜密又俏皮的谢露露老师和精彩无限的张玲玲老师、奇思活跃的孙培林老师、细致有方的关子连老师将亚军收入囊中！ 　　还有巧思的郭民富老师、善诱的谭适老师、优雅的黄颖慧老师、可爱的田露老师、干练的黄飞老师，他们也把季军拿下！ 　　教与研携手，学与思并肩。此次“689”教学研讨活动为小学一部教师相互学习、提升自我搭建了一个得力的平台。 　　几番思辨与实践合力较量之后，历时三天的教研基本功大赛落下帷幕。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。 　　教育之路漫漫，唯有坚守初心，才能凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。江湖未散，请你磨砺手中的剑，尽可能埋身于苦寒的练境之中，终有一日，我们会再亮剑江湖！ 图片：耀华实验小学一部编辑：孙培林洪嘉仪审核：杨世胜刘红莲