云端引领明方向且行且思共成长

滴道学校教导处

——滴道学校小学语文教师参加"人教云教研"培训活动 为提高教师的教育教学水平，更新教育观念，更好的提升“双减”理念下的教学质量，按省、市、区教研部门关于学科培训的要求，本学期滴道学校组织27位小语教师齐聚云端，共同参加了以“相遇云端，教研同行”为主题的小学语文四期线上培训活动。专业的语文教研为一线教师提供了前瞻的视角、鲜活的实例，为老师们上一堂好课打开了一扇窗，讲座虽在“云端”，但专家们的话语却近在耳畔。语文教师们专注听、认真记，且行且思，研教共促，充分利用此次学习机会提升自我。 第三期"人教云教研"培训 9月10日晚7点30分，滴道学校27位小学语文教师齐聚云端，共同参加了以“相遇云端，教研同行”为主题的小学语文第三期线上云教研活动。本次活动由北京师范大学文学院院长王立军为大家带来专题讲座《小学古诗文教学中的字词问题》。王老师以六年级上册的《书戴嵩画牛》这篇文言文里边的字词为例，深入浅出的从认识古诗文词汇的特点、了解古诗词义之间的异同、掌握理解古诗文词义的方法三个方面解析了小学古诗文教学中的字词问题，并详细指导教师们如何将这些方法融入到日常的教学工作中，为一线教师提供了方法指导和路径指引，激发了教师们对古诗文字词教学的研究兴趣。 此次高质量的培训，不仅让大家感受到传承中华优秀传统文化是当代语文教师义不容辞的责任，更解开了多年来老师在古诗文词语教学中的困惑。相信，老师们会将本次学习收获转化为教学实践，带领学生们共同感受古诗文语言的博大精深和独特魅力，为继承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量！ 第四期"人教云教研"培训 10月10日晚7:30，在结束一天的工作后，滴道学校27位小学语文教师又相约于“云”端，参加了人教云教研“相遇云端教研同行”第四期第2讲，聆听了全国著名语文教育研究专家、中国高等教育学会语文教育专业委员会副理事长、上海师范大学博士生导师王荣生教授，以《事实性知识、概括性知识——析〈一分钟〉课例》为题的讲座。 王教授给我们分享了“学习科学的三大发现（原理）”、“两类语文知识”——事实性知识和概括性知识，并且详细说明了他们的内涵，强调事实性知识的核心是“知道、记住”；概括性知识的核心是“探究、理解或者明白”，并适时的以课文《一分钟》做案例来进行讲解，切实做到理论与实际相结合，方便教师理解与运用。同时为了更高效地完成两类语文知识，王教授特提出两个具有实用性与启发性的教学建议，分别是学文识字：在学文中识字，经识字而学文和以事实性知识为重点逐渐转移到概括性知识。且总结概括了探究是持续构建对原理性语文知识的理解，让各位老师受益匪浅。 第五期"人教云教研"培训 11月10日晚7:30，滴道学校小学语文教师参加了“人教云教研”第五期线上研修活动。本次培训由华东师范大学中文系教授、教育部《义务教育语文课程标准》修订组专家王意如教授为大家带来专题讲座《努力构建阅读整本书的经验》。王教授从整本书阅读的概念出发，明确整本书阅读是课改理念落地的举措之一；思考整本书阅读的近期目的和终极目标；正视整本书阅读的困难，并探究可以完成的途径：读者主动性的发挥，是在语言学习的过程中提升核心素养。 本次培训解开了大家教学中的困惑，对整本书阅读有了新的认识，将有效地指导整本书阅读教学的探索。 第六期"人教云教研"培训 12月10日晚7时30分，滴道学校27位小语教师齐聚云端，参加了“人教云教研”第六期线上培训活动。本期学习由北京教科院小学语文教研员、北京师范大学教育学博士李英杰为大家带来专题讲座《基于统编教材的学习任务设计》。李老师以课文为例，告诉我们“学习任务”就是语文学习从“教中学”走向“用中学”，学生学习语文的过程就是运用语文知识、方法、能力去解决一个个具体的问题。除此之外，李老师还分享了如何在基于统编教材的基础上去做好学习任务的教学设计，让老师们明确如何设计学习任务，如何进行单元整组学习任务设计，为落实新课标任务群教学指明了方向。 此次培训，让老师们对新课标下如何使用统编教材进行学习任务的设计，有了清晰的路径，为今后运用教材，上好每一节课打下了坚实的基础。老师们纷纷表示将以这次培训为契机，深入研读课标、教材，将学习到的新理念、新方法运用到自己的课堂教学中。 “学而知不足，思而得远虑。”通过四期培训，老师们对于语文教学有了更加明确的实践方向。“人教云教研”是教师成长进步的“扶梯”，教学质量提高的“助推器”，教师们将结合教学实践，学以致用，潜心教研，将学习转化为继续前行的动力，让“双减”政策下的语文课堂和作业设计真正丰盈高效，让核心素养落地有声！