捧起书本，赋能前行——S903高校地方协同职前职后一体化培养培训

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开启培训之旅 2022年12月6日至14日，我很荣幸能成为高校地方职前职后一体化培养培训班的一员，通过这几天的培训学习，增加了我对教研的热情，使我发自内心地想要去探索校本主题研修。 “破冰团建” 12月6日上午，继续教育学院培训科科长张法老师为我们带来了“破冰团建”，我们小组在孙毓组长的带动下各抒己见，很快就达成共识，我们几个白山人将本次奇妙之旅的目的地定在家门口——长白山，大家给旅行起了一个唯美的名字“踏雪长白”。破冰团建是很有魅力的，它可以在短时期内增加我们小组之间的凝聚力，让我们从陌生迅速地抱团成为一个整体。 课程安排 本次培训的时间安排的比较紧凑，内容也特别适合现阶段我们的实际发展需要，能真真切切地帮助我们提高现在的教育教学水平。尤其是对于像我这种刚入职年头不多的年轻教师，培训解除了我校本研修的困惑，经过这个培训让我少走很多弯路。 培训内容丰富 这次培训的内容很丰富，因为培训班里有很多老师都是骨干教师、中层领导及学校校长，所以在参与培训的过程中，我也有幸也听了很多领导们层面的对话。使我更加意识到，现在的我作为一名青年教师更应该脚踏实地立刻行动起来有所改变。 由于一边上网课一边参与这次的培训，心里有些遗憾，有很多感兴趣的地方又觉得特别实用的地方，听得一知半解、听得不透。但不管是哪一次这讲座都激起了我对教研的热情。 李元昌主题研修 给我印象最深的还是李元昌教授的讲座，73岁高龄的李教授，他对教育的热情对教育科研的情怀，那种态度让我热泪盈眶。听着李教授在耐心细致地讲解着校本研修的主题时，我心中深深地感动，心情久久不能平复。李教授的讲解使我对培训更加充满了期待，也让我产生了我要用心研修，立刻行动的想法。 李教授说：有一条简捷而又易走的路，如果你踏上这条路，不合格的教师就会成为合格的教师；合格的教师继续往前走，就会成为优秀的教师；成为优秀教师后马不停蹄，就会成为一个杰出的教师。这条路是什么？那就是“问题——学习——探究——问题”。一旦踏上这条路走下去，就会实现成为一个优秀教师的理想。 研修手册的使用 12月10日，周六，我静下心来早早准备好开启今天的学习之旅，今上午的讲座让我很惊喜。它帮我解决了拿到研修手册一头雾水不知道该如何下手的问题。精彩的几个小时培训让我明白了研修手册的该如何书写，真正做到授之以“渔”。重中之重题目的拟定要照课程标准的学段要求，结合自己授课情况以及学生学习中遇到的困难，提炼出适合本班学生发展和自身能力提升的问题，作为个人研修的主题。提出问题，是主题研修的第一步，也是关键的一步，这一步迈得如何，直接影响到主题研修的成败。问题选得准，选得适度，才能开展有效的研究，教师才能在这个过程中，通过对问题的不断研究、不断破解、不断反思，才能不断改进课堂教学，促进自己不断发展。 共订小组研修方案 培训的后期，因为我们组里语文教师居多，在组长的带领下，我们制定了一个语文教师研修方案，组里教师都积极参与其中。这里必须要提到组长，组长是一个特别善解人意，又是很有能力的一个人。她将我们合理分工，又将我们的想法合在一起，编辑成稿，默默地付出了很多。以前我对于研修手册说实话是有些抵触的，因为不知道怎么去写。现在听到有这么一个小任务心里还是挺蛮开心的，这是将这几天学习的知识进行一个学以致用的过程，也是推动自我进步的一个活动。我们也很愿意用我刚刚学到的方法进行尝试，我们对照课标、结合学情以及自身的一个兴趣点进行了题目的拟定，并积极地探寻研修方案。我们也很期待专家们可以对我们的研修主题提出一些建议。 一点思考 这次培训对我最大的感触就是使我对校本主题研修系统有了一个全面的的认识，对于校本主题研修中教师研修过程手册及研修组活动手册，有了一个更加明确的感知，知道各部分应该如何填写。路漫漫其修远兮，日后，我会以规范的方式，严格的要求自己填写教师研修过程手册及研修组活动手册，真实有效地利用好手里的这两本帮助我成长的工具。我也关注了主题研修系统的公众号，我会仔细琢磨，静下心来开启我的主题研修之路。 共勉☺️☺️ 千教万教教人求真，千学万学学做真人。最后用李教授说的话勉励自己：教师的美丽不是装束，不是外表，腹有诗书气自华！别误了自己的岁月，别误了孩子的年华，我们的教师，捧起书本吧！