小窗口，大舞台

自由人

当疫情来临，我们的舞台由校内转向居家。怎样让孩子们的居家学习最大化的理解和掌握知识的重难点，就成了线上教学最大的难点。时间和空间的限制，让教师不能清楚直接了解孩子们的学习状态，即便网课连线也只能是小小的一方窗口，一个孩子和老师的互动，至于互动期间其他孩子是否学习真在状态，也是不得而知。就是这样一种教与学，怎样让学生学会还要乐学，就成了我主要思考的问题。这一周的教学任务安排是平行四边形和三角形面积的探究。建立空间观念、培养学生动手探究的能力、建立平面图形面积推导过程的整体观念是学习这部分知识的核心要素。为此，我把展示探究过程和探究方法作为两节课的重点。于是在课前预学阶段，让学生独立完成学具的制作，并在上课时自己用学具展示探究过程。孩子们在动手中学会思考、分享中学会辨别、质疑中学会学习、追问中提升智慧。小窗口，也能展示多彩的自己 　　小小的屏幕，童声细语，传递出的是智慧、是欣赏、是交流。相信这样特殊的学习经历加上丰富的学习活动，定会为学生的成长打开新的视窗。