一班一品百花开，特色建设铸班魂——记五家小学“一班一品”特色建设汇报展示活动

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班级是学生天天生活学习的重要场所，班级品牌建设是一个班级的灵魂，代表了班级的形象，体现了班级的生命，是班级发展的动力和成功的关键。为加强学校文化建设，促进学校内涵发展，提升学校办学品位，展示“真爱教育”德育特色建设成果。2022年12月8日五家小学开展了“一班一品”汇报展示活动，各班级通过“情景再现、故事典故、手语舞、诗歌朗诵、经典传唱”等形式进行了才艺展示和成果汇报，真正做到了班班有主题，班班有计划，班班有实施，班班有成效。 一年一班：齐光 　班主任定位:齐光取自楚辞，有安居云间殿堂，功德广大与日月齐光之意。蕴含着老师对学生的期望。由于我班大多数同学，热爱朗诵，喜爱唱歌，所以我们经常在课余时间以多种形式进行表演展示朗诵和唱歌，以此树立自信心，积累文化底蕴。 二年一班：金色语林 　　班主任定位:经典诗文是古人留给我们的宝贵财富，我班以朗诵为特色，在诵读中感悟古人的家国情怀，在诵读中领略世间的风采，在诵读中体会人生的道理，就让诵读成为一种习惯，陪伴我们成长吧。 二年二班：鹊声声 　　班主任定位:以“演读”助“读”，以“兴趣”助“读趣”。二年二班口语表达，好的语言表达能力永远在练习的路上；听，我们二年二班的小孩儿们的语言表达是不是挺有自己的个性。我们相信，适合的就是最好的！ 三年二班：翰林小院 班主任定位:书法是我国的传统文化，它不仅具备一般意义上的“实用性”同时又有在艺术上的“审美性”。写一手好字不仅对学生的学习颇有帮助, 在练字的过程中也能从学习习惯、品德素质、意志品质、审美能力等多方面开发孩子的优势，培养健康人才。在班级管理中, 我尝试了将书法课程作为创建特色班级的切入口，以书法精神指导班级建设, 以墨香浸润学生的心灵。 四年一班：书香小苑 　　班主任定位:人与书的关系，犹如船舶与河流；波澜汹涌的大江大河，必能载着你的灵魂之舟和理想之轮，驶向你渴望中的远方；人与书，就如琴与弦;不管是多么漂亮或珍贵的琴，如果缺少了琴弦，便奏不出美妙的旋律。人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。 四年二班：敏学班 　　班主任定位:敏而好学，不仅是一种学习方法，更是一种学习态度。为了引导学生留心观察，学会善于表达自己内心的想法班级以“敏而好学”为主题，以写作为切入点，开展了一系列特色活动。希望能在长期的潜移默化中让学生爱上写作，并成为个人特长，最终成为陪伴他们一生的好习惯。 五年一班：雅韵诗苑 　　班主任定位:古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠。它不仅内涵丰富，其有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且韵律优美，对仗工整，节奏感强，富有想象力。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，从小让学生接受中国古典诗词，不仅能促进学生口语的发展，增强记忆力、创造力，更能陶冶学生的情操，促进人格的健全发展。 五年二班：增华亭 　　班主任定位:二十四节气是指二十四时节和气候，是中国古人根据太阳在黄道上的位置划分并订立的一种用来指导农事的补充历法，是我国劳动人民独创的文化遗产。班级以二十四节气为主题，以插画创作、手抄报制作、手势舞、经典诗文积累、书法大赛等活动形式，了解二十四节气，以继承和弘扬优秀传统文化。 六年一班：书香小荷 　　班主任定位:莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”走进六年一班，你会为一张张渴望知识的脸庞而感动，为琅琅的书声所动容。几年来，班级一直采用线上打卡的方式，坚持培养同学们良好的阅读习惯。好读书、爱读书的氛围已然在班级中行成，相信同学们一定会与书为伴，快乐成长！ 六年二班:知礼班 　　班主任定位:文明礼仪是中华民族传统美德，也是今天社会主义道德规范和精神文明建设的重要内容。我班认真组织开展丰富多样的文明礼仪教育活动，旨在强化学生道德实践、道德参与、道德体验，让学生牢固树立知礼守礼的观点，自觉养成文明行为习惯，成为适合社会发展的全面合格人才。 　　五家小学自开展“一班一品”主题班级特色创建活动以来，凝聚着班主任的智慧和汗水，每个班级都围绕“真爱教育”主题，在德育教育特色上都有了自己的定位，每个班级都将活动不断赋予了新的内容，达到了提高学生人文素养，促进学生习惯养成，营造和谐共进的班级氛围，弘扬和继承中华民族优秀传统文化的目的。班级文化的精心布置，不仅增强了师生们的主人翁意识和合作精神，还提升了师生的审美能力，加强了学生合作意识，更为学生展示才能提供了舞台，为学生健康成长提供了良好的文化环境，给美丽的校园增添了更多生机与活力。 编辑：杨丽洁初审：张磊终审：于绍华