【全环境立德树人】“音”为有你，“乐”上云端 —济宁学院附中高新区校区小学音乐组线上美育教学

济宁学院附中高新区校区

时光如梭，2022年已经迎来尾声，济宁学院附中高新区校区的音乐教师继续着“停课不停学”与“双减”背景下的课堂教学探索，把线上教学开展得“有序、有质、有效”。 一、云端教研集聚力线下准备精又细 　　在学校“线上教学”整体工作计划的指导下，音乐老师们多次通过视频会议进行集体教研，并围绕教学进度、教学方式和效果的反馈等工作展开讨论，群策群力研究措施，不断改进线上教学的各个环节。 为上好每堂课，老师们与时俱进，学习课标精神；以人为本，感悟课标变化；孜孜不倦，践行课标理念，形成了“资源推送+任务驱动+线上答疑”的线上教学路径，为学生学习提供有力保障。 二、线上教学齐奋进云端课堂亦精彩 邵娜老师 作为学科带头人，邵老师一直在践行新课标的理念，用她终身学习和踏实苦干的精神给年轻教师展示了榜样的力量。课上，邵老师会准时在班级群中带领学生上课，对重难点进行指导，老师或一一指点或集体点评，评语中处处流露出对同学们的关爱和激励，对学生不断提高要求，提升学生们的音乐自学能力和欣赏能力。 　　为了丰富孩子们的居家生活，有效调节孩子们的情绪，在轻松愉快的氛围里多形式感受和体验音乐的魅力，先后录制了杯子舞、亲子互动节奏游戏、手势舞等有趣的音乐实践活动，通过空中大课堂进行推送和展示。获得一致好评。 刘婷老师 　　合理安排教学内容，精心设计教学过程，让教学活动更生动，更具吸引力，提高教学效果。刘老师说：“每次上课前，我都会提前一周备课，针对一年级学生活泼好动的特点，录制手指操和音乐律动，带学生们进行音乐节奏游戏，激发他们学习的积极性。同时将网上优秀的教学资源整合到课件中，拓宽学生的视野，丰富课堂内容。” 　　通过学生在班级群内分享范唱音频，老师给予指导，学生再巩固练习，最后达到演唱好歌曲的目的。 潘宜静老师 　　执教二年级音乐课的潘宜静老师，在线上音乐课堂中利用不同方法加强学生对音乐的感知力。 1. 画“旋律线”或者“彩虹线” 我们和学生一起边唱边在空中画“彩虹线”，每一条“彩虹线”都代表一个，相信学生很快就能反应过来。 　　2.用动作衔接乐句　　这个方式在唱游课中可以使用，如一个乐句之后，我们可以进行一个转身的动作(或其他动作)，再接下一个乐句，学生更好地感受到音乐的呼吸了。 3.用律动区分乐句　　不同的律动代表不同的乐句，学生在律动体验后，就能更深刻地感知到，歌曲是哪些乐句、通过怎样的组合构成的。 闫艳群老师 　　闫艳群老师本着“以趣导学”目标积极寻找合适的上课素材，整合教学资源包括歌曲演唱、欣赏、乐器了解、形体律动等，精心选择、精益求精，为音乐线上教学做了充足的准备。在线上音乐课堂中选择了：身体律动、抗疫歌曲、拍拍操等作为拓展内容。并把多彩评价引入课堂中，通过文字或者视频的形式及时与孩子沟通交流，给予孩子鼓励，让孩子感受到即使疫情期间居家学习，老师的关怀依然在身边。这样的课程安排，还能让孩子们在居家时间动起来，进一步激发孩子们的学习热情，与孩子们一起徜徉在音乐的海洋，共同唱响“冬之歌”，采撷着别样精彩！ 周涵老师 　　美妙的音乐是一剂良药，可以抚慰人心，传递温暖，传播快乐。在与孩子们云端相聚的时光里，老师结合本年级学生的年龄特点，开展更适合学生的线上音乐教学模式。 每节音乐课让孩子们通过丰富多彩的音乐活动收获知识与快乐，每节音乐课即将结束时创新性的融入学生的才艺展示，在个性展示中给音乐课增添了别样的风采。从而培育学生的审美感知和艺术表现能力，增强人文素养，为学生们紧张的线上教学缓解压力，放松心情。 王陆港老师 　　一年级的王老师虽然年轻，但教学经验非常丰富，她采用观看歌曲视频、节奏游戏、音乐律动、歌表演等多种方式进行学习，根据歌曲的学习重点和难点，给学生提出学习建议，并提出问题和要求，让学生有规可循，目标明确不盲目。 孩子们在家跟着音乐进行演唱，还会根据不同的音乐情绪加入不同的表情，个个都是音乐小明星、小表演家。就连平时在教室里上课不太敢表现的孩子，也分享了自己的表演，老师和孩子都在这次宅家上课的过程中成长着、收获着。线上音乐课堂同样多姿多彩！ 杨国祯老师 　　五年级级部的杨老师特别重视学生的课堂乐器教学。学生们从二年级接触口风琴，经过三年的学习，已经可以用口风琴演奏简单的乐曲。线上教学，她仍然从孩子们对简单乐器的兴趣出发，对学生所学学唱歌曲的主旋律进行口风琴演奏训练，对音乐欣赏的乐曲主旋律进行口风琴演奏训练，掌握其他乐器的孩子也可选择自己熟悉的乐器进行演奏。通过演奏加强对歌曲的理解，提升学生们自身的音乐素养。 郑谦老师 　　郑老师教学幽默风趣，对多媒体的运用也非常擅长。他说：“运用新型计算机多媒体技术，提高教学质量，是每一位老师必备的教学手段，运用多媒体技术实施线上教学，要把课堂中的气氛带到每一个家庭的同时，又要把课堂教学知识授予到学生，这是非常考验教师水平的，我会利用自己独特的教学模式，把学生们带入到，激情四射充满活力的音乐课堂当中，学生们和老师共同参与音乐活动，以烘托音乐课的气氛！”  胡昕老师 　　为了让同学们能更好的掌握节奏，胡老师鼓励孩子们利用身边的材料，通过自己的奇思妙想，制作出属于自己的乐器，培养孩子们的创造能力。看！同学们选择豆子、大米等装进空的饮料瓶子制作成沙锤，用纸和小铁片制作成马林巴。同学们还利用拍打桌椅板凳、身体的某一部位为歌曲编创舞蹈动作进行表演。 　　“停课”是对生命的保护，“不停学”是对梦想的追求。“博学而不穷，笃行而不倦。”特殊的日子，学习的路上，济宁学院附中高新区校区音乐教研组的老师们从未停止，一直和孩子们在一起，一起拥抱“云端”课堂，不负大好时光。风雨过后终见彩虹，耕耘之后必有收获，期待我们重返校园的那天...... 撰稿：闫艳群美编：刘婷 审核：甄洪花邵娜