<p class="ql-block"> 新冠疫情的卷土重来，阻隔了外面姹紫嫣红、燕语莺啼的美好景色，阻碍了师生们正常的教学秩序，但是阻挡不了我们“停课不停学，停课不停研”的脚步。在木头凳总校领导的带领下，教师们不断迈进研学的步伐，2022年12月5日到12月9日，木头凳明德小学开展了线上数学教研系列活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"><i>🌸活动通知</i></b></p> <p class="ql-block"> 凡事预则立，不预则废。为了提高教研和备课效率，使本次集体备课活动有效开展，王伟杰校长明确了本次活动的流程，教研组选定五年级组集体备课，安排了具体活动时间表。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"><i>🌸年级组备课</i></b></p> <p class="ql-block"> 集体备课是教师合作研讨的一种有效形式，为了提高备课效率，发挥教师团队的智慧，开展了五年级数学组集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 研讨时明确教学内容为《梯形的面积》，以“一切为了学生的成长和发展”为宗旨，主备人翟丽丽老师精心设计了导学单、教学简案和说课稿。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"><i>🌸教研组备课</i></b></p> <p class="ql-block"> 活动内容为主备人对教学内容的理解与思考进行阐述、学区和木小老师们畅所欲言发表看法。</p> <p class="ql-block"> 学区及学校领导和老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种魅力。</p> <p class="ql-block"> 最后谢兴海校长借助数学线上教学对教研活动作指导性总结，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力向着新课程改革方向发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"><i>🌸云上课堂</i></b></p> <p class="ql-block">课前准备 规范“三姿”</p> <p class="ql-block">同学们动手操作 演示</p> <p class="ql-block">老师适时指导 评价 总结知识点</p> <p class="ql-block">认真做题的样子最美</p> <p class="ql-block">学生板演解题方法</p> <p class="ql-block">老师们认真听课并记听课笔记</p> <p class="ql-block"> 时间过得真快，一堂生动活泼、别开生面的数学云上课堂感觉刚开始就在老师的一声“同学们下课”中结束了。真是一节既有趣又能收获知识的数学公开课！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"><i>🌸研讨评课</i></b></p> <p class="ql-block"> 翟丽丽老师从教材、教学目标、教学重难点等方面进行说课。</p> <p class="ql-block"> 老师们针对整节课进行了研讨，大家对课的各个环节发表了意见，有补充，有质疑。俗话说:一枝独秀不是春，百花齐放春满园。</p> <p class="ql-block"> 集体研讨不但能使教师们在实践中提升自己的教学理论，还能使优秀资源得到共享。</p> <p class="ql-block"> 杨慧杰主任对线上教学进行了点评，教学设计能准确的把握重难点，做到知识与素质相结合。</p> <p class="ql-block"> 王伟杰校长对本次活动进行总结，对数学教研工作进行指导，给了我们很好的引领。</p> <p class="ql-block"> 为时一周精彩的备课、上课、评课随着时钟的滴答声，活动接近尾声啦。“云上课堂是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。</p><p class="ql-block"> 相信在校领导的带领下，全体教师的努力下，木头凳明德小学的教研之花，定会是争相斗艳，绚丽多彩!</p> <p class="ql-block">编辑：陈倩倩</p><p class="ql-block">初审：王伟杰</p><p class="ql-block">终审：谢兴海</p>