春风十里不如线上有你们—平顶山市程兰超小学数学名师工作室携手新华区“国培计划2022”线上送教下乡活动（三）

张艳培

壬寅岁末，暖阳高照，冬意渐浓。2022年12月9日，带着安静，牵着阳光，“国培计划(2022)--新华区送教下乡培训项目”因为新冠病毒暂时的肆虐，由线下转为线上。本次培训由新华区教师培训中心主办，平顶山市程兰超小学数学名师工作室组织实施，分上下午两场借助腾讯会议平台举行。 　　师训中心黄娟老师主持。师训中心副主任杨超然、师训中心培训处主任张玉娜、教研室副主任张宝贵、焦店镇中心校业务专干张金洋、平顶山市程兰超名师工作室主持人、工作室核心成员及焦店镇中心校50名教师参训。 示范教学篇 　　上午第一节示范课由体育路小学王园园老师执教的实录课（视频）：二年级上册第5单元例1《认识线段》。这节课主要通过把一条弯曲的线变直这个过程，让学生初步感知线段的形成过程，知道只要用手捏住线的两头把线拉直，两手之间的一段就可以看成是线段。通过这个“变曲为直”的活动，不但让学生认识了线段，而且直接明了的知道线段是直的这一特征。接着通过观察、指一指、找一找、画一画、折一折等环节的设计，让学生进一步感知、掌握线段的特征。数与形的结合，使学生更容易理解。 　　第二节示范课由体育路小学马珊珊微型课展示（视频）：二年级上册第5单元例2例3例4《认识厘米》。马老师在课堂中充分调动了学生学习的积极性，创设了一个又一个实践活动，让学生在交流中学习，在学习中交流，在教学过程中使学生得到主动发展，让学生在生活中发现数学，体验学习数学的快乐。 　　下午第一节示范课由胜乐联校南校区孙书娜执教的实录课（视频）：四年级下册第8单元例1《确定位置》。这节课孙老师用多媒体结合教材引导学生认识列和行的概念并进行教学。这样教学把抽象的概念简单化了，使学生易学易懂。教学语言很美，激励语、评价语很到位。在教学环节设计上层层深入,环环相扣。孙老师把简单的内容讲出深度和厚度，激发学生学习兴趣，使学生畅所欲言，加上老师多样的评价手段，师生共同演绎精彩课堂。 　　下午第二节示范课由胜乐联校南校区郭佳音微型课展示（视频）：四年级上册第1单元例1.2《认识升》。教学设计新颖，安排合理，过渡巧妙自然。创设与生活联系的情景，使知识更有真实性，有趣味性，学生的积极性高，学习兴趣浓厚。在一系列由浅入深的数学活动中，使学生感受到数学知识来源于生活，应用于生活。 说课反思篇 　　在说课环节四位老师，都从教材、课标、学情、教学目标、教学方法等方面对所讲内容进行详细的解读。并针对设计意图、设计环节、重难点分析、目标达成等方面结合课堂教学效果进行了反思。 小组讨论篇 　　天气是寒冷的，但老师们的学习热情确很高，她们利用中场15分钟的休息时间以组为单位进行讨论，每位学员把听课感悟发到小组群，组长将聊天记录发大群。 评课指导篇 　　在评课研讨环节，首先，张宝贵主任首先充分肯定了上午和下午的四位执教老师身上的亮点：教学基本功扎实，能准确把握知识的重、难点，对教材的挖掘够深入，教学层次清晰。同时也提出了一些针对性的整改意见和建议。张主任提出要关注学生怎么学，培养学生的学科素养，以“背景-概念-性质-抽象到具体”为主线去处理教材；要敢于让学生提出问题，并学会怎样处理问题，教学材料的选择要有挑战性，要能引起学生的认知冲突，这样才能激发学生的学习兴趣。 张主任从不同的高度和深度分析和指导，给作课老师和参训老师指明了新的思维方式和逻辑方向，指引我们怎样的备课，怎样上好一节课，怎样上好一节学生受益的课，怎样从大单元教学中做到前后的联系，理论指导实践，满满的干货。 　　接着，平顶山市名师工作室主持人程兰超对这四节课从以下四点做了具体的点评：1.重视通过形式多样的数学活动，帮助学生积累数学活动经验，发展核心素养；2.注重培养学生应用意识；3.重视培养学生思维的发展；4.注重数学思想方法的渗透。“新的课程观认为：世界是学生的教科书，教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。”程校长说道。 一天培训，受益终身！程兰超校长布置了此次培训后的作业，并对今后四磨四研的工作作了具体安排。 学员分享篇 　　徐洼小学刘佩琳老师分享道：听完两位老师的讲课和张主任的精彩点评后，我有了深深的反思，今后我在课堂教学中要重视学生小组交流的有效性，不能流于形式。让学生充分发表自己的看法，让他们经历获取知识的形成过程，不急于奉送结论。多关注全体学生多关注课堂细节，比如专业术语、过渡语的使用上需要向两位老师学习。注意数学学科的严谨性。 龙门口小学刘真艳老师分享道：《线段的初步认识》和《认识厘米》对于小学低年级的学生来说比较抽象，但这两位老师都比较重视实践操作，发挥了学生的主体作用。通过实践操作，加深了学生对知识的理解和认识。这两节丰盈的课堂，也让我反思了自己的教学，在今后的教学过程中，我也会有意加强自身的学习，不断提高教育教学技能，向这些优秀的老师看齐！ 　　褚庄小学王丽丽老师分享道：上午的培训通过两节示范课课例展示、评课等环节的交流指导，让我对教育教学有了更多新的认识：两位老师精心创设问题情境，组织适度开放性的探究活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取知识，积累了丰富的探究经验。非常值得我学习和借鉴。在这次的培训学习中，我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，要进一步吃透教材，充分了解学生，提升自身素质，积淀教学素养，提升教学能力。 　　十八中杨姗姗老师分享道： 通过今天的培训学习深收获很多。今天下午听了两位老师的课，感触很深。这两节课很精彩，教学设计很新疑，内容安排也很巧妙自然，各个环节处理得当,课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚，学生在轻松愉快中收获到了所学知识。 作为一名数学老师今后在课堂上要做到思路精晰语言简炼，要创设各种生活情景,让学生更深入地理解所学知识。程校长也提到了教师基本功的重要性，今后也要在这面多加努力! 　　龙门口小学郭少光老师分享道：上午和下午作课的四位老师都能运用创设情景或故事引起孩子们的兴趣，通过自主探究、小组合作讨论的教学方法，真正做到了老师是课堂的引导者，把课堂还给孩子，让学生成为课堂的主人，把教学问题生活化，把所学内容运用到实际生活中去解决实际问题。最后还要感谢程兰超名师工作室主持人和每一位上课老师，每一节课都让我有新的收获，丰富我的教学经验和教学方法。给我的教学工作带来了很大帮助，我也反思在我教学中存在的许多不足，我还要继续学习，不断提高自身素质和教学水平。 　　最后，师训中心副主任杨超然对此次“线上示范教学”效果给予了高度评价，并围绕“四个真”对下一阶段的研磨环节提出具体要求，一是在研课磨课中发现真问题，二是在评课议课中开展真研究，三是以任务驱动触发真行动，四是通过培训让学员获得真发展。同时对参训学员提出希望，希望教师能克服困难，全情投入到接下来的研磨环节中，做到真听、真练、真成长，让研究真的助推我区小学数学乡村教师教学技能的真提升！ 　　教育，是事业，更是情怀。新冠无情，教育有爱。桃李不言，下自成蹊。春风十里，不如线上有你们！无论线上线下，有教研的地方就有我们师者对梦想的追逐，对未来的奋斗! 图/文：张艳培审核：程兰超