<p class="ql-block"> 随着秋天的脚步渐近，孩子们对于秋天的一草一木也产生了特别的情感。一个小果子，一片小叶子，都是他们的宝贝，发现这些宝贝时孩子们脸上个个洋溢着的喜悦和满足感，让他们对大自然充满了探索与追寻的欲望。为了满足孩子们的这些欲望，我们开展了这次《秋天博物馆》展的活动。</p> 桂花香 <p class="ql-block"> 活动缘起：</p><p class="ql-block"> 午饭后和孩子们在散步， 一阵香味拂面而来。</p><p class="ql-block"> 夕夕 ：老师，是什么味道这么香呀？</p><p class="ql-block">铭浩：我知道，是这树上的花香。</p><p class="ql-block">暖暖：这是什么花呢？</p><p class="ql-block">邱懿：我知道这是桂花。</p><p class="ql-block">大家七嘴八舌的讨论起来，原来是幼儿园的几棵桂花树竞相开放，一阵阵的香味扑面而来，于是我们与桂花的“互动”开始了。</p> 寻桂香 <p class="ql-block"> 小朋友纷纷讨论：</p><p class="ql-block"> 幼儿园哪里有桂花？</p><p class="ql-block"> 有几颗桂花树呢？</p><p class="ql-block">跟着孩子们一起找一找、画一画吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子们看到桂花树后都想把这大大的桂花树，香香的桂花画下来，于是孩子们带上了画笔和纸，来到桂花树下，认真地将自己眼中的桂花树画到了纸上。</p> 幼儿园外寻桂香 <p class="ql-block"> 除了幼儿园有桂花树，还有哪里有桂花树呢？带着这个问题，孩子们放学后和爸爸妈妈一起开启寻找桂花之旅。</p> <p class="ql-block">教师思考：</p><p class="ql-block"> 《指南》指出“要激发探究兴趣，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题。”</p><p class="ql-block"> 当幼儿闻到桂花的香气并提出“什么香味，在哪里”等问题时，我们并没有直接告诉幼儿，而是给予幼儿思考、讨论的机会，引导他们找一找、看一看、说一说，做好支持和引导。</p> 识桂香 <p class="ql-block"> 老师，桂花怎么有橙色的和黄色的？于是我们抓住了孩子们的探究热情，展开了关于桂花的小调查。</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过观察，发现了桂花的颜色不一样，为此我们对桂花进行进步探究，发现桂花可分为：丹桂、金桂、四季桂、银桂等。</p> <p class="ql-block"> 教师的思考： </p><p class="ql-block"> 中班的孩子具有初步的探究能力，孩子们在亲身参与过观察桂花、拾桂花、认识桂花这些活动后，通过观察、比较和分析，发现并记录桂花外形特征，有的孩子还对不同的桂花品种进行了区分。</p> 品桂香 <p class="ql-block">桂花可以做什么呢？</p><p class="ql-block">蕊蕊：可以做桂花糕。</p><p class="ql-block">芮宁：可以做香包。</p><p class="ql-block">辰辰：可以泡桂花茶。</p> <p class="ql-block">一起来收集桂花吧</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">芬芳桂花茶</p> 留桂香 <p class="ql-block"> 在品尝完桂花茶后，又该如何留下这美丽又香气四溢的桂花呢？孩子们说：“桂花花瓶”可以把桂花存起来。</p> <p class="ql-block">活动掠影</p> <p class="ql-block"> 《纲要》中指出:“幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者，活动必须与幼儿兴趣、需要相吻合。”一缕香气，我们与桂花结缘，在寻香、 识香、品香、留香中，我们一起学习、分享、讨论，对桂花有了更深的认识，孩子们不仅收获了许多知识，还提升了动手能力，幼儿在与同伴互动中明白了合作的重要性，在有趣的实践活动中，孩子们拓展了认知，激发了探索欲，增强了动手能力，幼儿感受大自然的生机与神奇。</p> 甜甜的红薯 活动缘起 <p class="ql-block"> 周末孩子们去户外寻找秋天，温婉清小朋友找到的秋天是红薯，并把红薯带来了跟小朋友们分享，孩子们对红薯很感兴趣，于是开始了探索红薯的旅程。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">教师的思考：</p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，偶发事件中所蕴含的价值，把握时机，积极引导。” </p><p class="ql-block"> 于是，借助孩子们对红薯感兴趣的契机，带领孩子们通过教学活动与区域游戏，走进红薯的世界，了解红薯的知识，从小小的红薯中，发现大大的奥秘！</p> 探.薯秘 <p class="ql-block">1.红薯是什么颜色？</p><p class="ql-block">一一说:这个红薯是紫色的。</p><p class="ql-block">江莱说：是红色的。</p><p class="ql-block">琪琪说：有点黄黄的。</p><p class="ql-block">2.红薯的形状是什么样的？</p><p class="ql-block">邱懿说：那个小小的红薯看起来像辣椒。</p><p class="ql-block">曦曦说：红薯外形长的有点像鸡腿。</p><p class="ql-block">果然说：红薯圆圆的像苹果。</p><p class="ql-block">宸宸说：圆圆的红薯像洋葱。</p><p class="ql-block">还有的小朋友说像大蒜、火腿肠.....</p> <p class="ql-block">红薯写生</p> <p class="ql-block">教师的思考:孩子们仔细观察红薯的外形，通过画一画、看一看、摸一摸、闻一闻调动幼儿的多种感观，从颜色、味道、外形上探索红薯的外形特征，引领幼儿进行观察和已有经验交流探索，倾听孩子的表述，并及时梳理与小结，提升幼儿新的经验。</p> <p class="ql-block"> 为了更深入的了解红薯，我们搜集了很多资料来认识了红薯，知道了解到了红薯的的根茎叶。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对于红薯的认知只停留在颜色和味道上，所以在活动中我们提出问题让孩子们自由讨论，让孩子们通过讨论，了解红薯的种类。</p> 好书推荐 <p class="ql-block"> 绘本里的小动物是怎么挖红薯的？地底下除了红薯，还有什么？我们一起来看看绘本故事吧！ </p> <p class="ql-block"> 孩子们对红薯有了初步的认识，结合幼儿对红薯的兴趣，我们在网上寻找了关于红薯的绘本《老鼠鼹鼠挖红薯》，开展了教学活动，通过活动孩子们了解老鼠和鼹鼠比赛争红薯及分享红薯的故事。那么红薯到底哪里来的呢？故事讲完后和孩子们一起科普了《红薯的由来》。</p> <p class="ql-block"> 通过科普书《甜甜的是红薯》的故事，让幼儿了解红薯的生长过程的秘密。</p> <p class="ql-block">孩子的表征：红薯的生长过程</p> 制.薯乐 <p class="ql-block">洗一洗、削一削</p> <p class="ql-block">切一切</p> <p class="ql-block">晒一晒</p> <p class="ql-block">尝一尝美味的红薯</p> <p class="ql-block">制作红薯干掠影</p> 创意红薯画 红薯大变身 <p class="ql-block"> 这么多形状不一、大小不同的红薯可以怎么变呢？大的红薯可以做什么？小的又能做什么呢？</p><p class="ql-block"> 红薯🍠在小朋友的巧手下，变成了不一样的造型。</p> 科学《颜色变变变》 <p class="ql-block">怎么样变成红薯的颜色呢？</p> 捏红薯人 红薯的房子 <p class="ql-block">“老师，我想给红薯人搭房子”……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 满足孩子们的兴趣需求，就让我一起给红薯人搭房子吧！</p> 再见 秋天 <p class="ql-block">绘本阅读</p> <p class="ql-block"> 秋姑姑带着秋天的果实要离开了，你们想怎么和秋姑姑说再见呢？</p><p class="ql-block">衍泽：我想把南瓜做成南瓜饼。</p><p class="ql-block">昕瞳：我想做红薯饼。</p><p class="ql-block">曦曦：我想蒸红薯吃。</p><p class="ql-block">小朋友：我想要做甜甜圈、苹果汁……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子们的计划</p> <p class="ql-block">我们一起行动吧</p> <p class="ql-block">一起享受秋日美食</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 小朋友们在探索发现秋天自然景色的典型特征以及人们生活的显著变化中，感受到了秋天的美丽；还在寻找和收集各种各样的果实过程当中，体验秋天是收获的季节；也充分感知到秋天的色彩，探索运用秋天所特有的自然物进行了创造和表现，感受秋天所带来的丰富和多姿多彩。本次主题幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作中获取了有关秋天的丰富经验。体验了真探究。幼儿在动手动脑的过程中学会学习，学会思考，萌发了对秋天对自然的热爱之情。</p>