<p class="ql-block">国家中小学智慧教育平台”汇聚了优质课程资源，丰富了专题教育内容，拓展了教育服务功能，是落实教育数字化战略行动的重要内容，是构建优质均衡基本公共教育服务体系的重要抓手，是“双减”、疫情“停课不停学”的重要手段，是推动基础教育高质量发展的重要载体。为了进一步提升教师们对该平台的认识，12月8日，霸州市东段乡马家堡中心小学组织全体教师参加了国家中小学智慧教育平台经验交流分享活动</p> <p class="ql-block">本期分享活动由廊坊市教育局教研室张占国主任进行分享。首先张主任对之前几期的分享交流活动进行了总结，对各区县取得的成绩给予充分的肯定。张主任指出，之所以能取得今天的成绩，得益于区域领导的重视和管理员的勤奋；如今，我们已经初步形成以学校为责任本位的管理模式，平台应用场景得到了充分有效的落实，平台资源得到了广泛的应用，探索了“三段五环节”基于学生自主学习的教学模式的普遍应用，大家的活动宣传、资源学习、报道的技术水平得到了提高。同时，张主任也根据各区县的实际情况列举了存在的问题，并分析其原因，提出相应的改进建议。</p> <p class="ql-block">在对于数字化素养的理解与认识中，张主任先讲了什么是数字素养，以及它包括：数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四点。并且强调在教学过程中要贯彻落实党的二十大精神，继续张占国老师又指出“国家科技战略中教育的变革、智慧教育、互联网思维的启示与影响、技术在教学应用的三个阶段、指向学科核心素养的信息技术应用过程以及三区建设的背景”。在国家中小学智慧教育平台我们能做什么中，张主任指出我们应：1.构建新生态系统 2.建设专业化的研究团队 3.探索意义学习的新课堂——双轮驱动 4.创新教研样态 5.混融教研，开展云集体备课 6.加强资源开发，以资源开发促进共同发展。最后，在教育元宇宙在教学中的应用与实践中，张主任首先提出了元宇宙的构架，然后提出了“三师课堂”，最后对虚拟机器人进行功能演示。并且指出教育元宇宙，以学生为主体，把学生转变为创造者；元宇宙的教学操作：1.教师引导，启发思维 2.初步探究，启发创作 3.触发想象，激发创作 4.预览检查，效果完善 5.作品分享，亲身临验</p> <p class="ql-block">两个小时的学习老师们都全神贯注，兴味盎然，虚心学习经验，老师们都表示收获满满，在“互联网+教育”成为常态的今天，对信息技术在教育教学中的融合创新更有信心了。同时我们学校全体教师也明确了，应该如何正确地利用“国家中小学智慧教育平台”服务线上教学，促进信息技术与教育深度融合。</p>