教育“双减”——建设高品质书香校园

凝芸冰澜

12月8日下午，聆听了西安新知小学刘岚校长的报告。她说，学校应具有儿童味、书香味、研究味，这一观点又一次让我对学校未来的发展方向更加明确。作为教学副校长，如何使一个学校的师生真正成长进步呢？那就是——阅读。让阅读真正发生，全方位阅读，全科阅读，而且要有指导地阅读等一些新的阅读理念让我感触很深。 教育双减 双减政策是中央办公厅和国务院办公厅联合下发的文件，双减势在必行。双减有针对校外培训机构的“三限”“三严”。 对校内教育的“三管”、“三提”，提高教育质量，提高作业管理质量，提高课后服务的质量。 　　孩子们的作业负担减下来了，孩子们有了自主发展的“时间”，因此，要特别重视孩子们的个性化发展。 建设高品质书香校园 《全民阅读促进条例》以政府立法的形式出现，可见阅读的重要性。 全民阅读调查报告分析 朱永新教授，是近年来推广阅读的“第一人”，请走进他的阅读观。他说：每个小学生必须读够100本书，才允许毕业。读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。他在《我的阅读观》中提到：“一个人的精神发育史就是他的阅读史”“一个民族的精神世界取决于这个民族的阅读水平”“一个没有阅读的学校不可能有真正的教育”“一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市”“共读共写共同生活”“改变，从阅读开始”等观点，已成为全世界的共识。 部编版语文各年级推荐阅读书目 学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力是学习能力的核心 书香校园建设的策略与方法 一个导向：问题解决为导向，从“读书活动——读书节——新知读书年”，从“阅读笔记——金牌读书计划——阅读报告”，学校对阅读越来越重视，孩子们的阅读越来越进入深层次。 品牌构建 阅读活动的品牌构建：长期规划、固定内容、多方联动。 每年的读书年活动从征集制作“读书年名称和徽标”开始，孩子们充分发挥创造力，创造出阅读徽章参加竞选，这本身就是在培养孩子们的创造精神和实践能力，也是学科的一种深度融合！ 看看孩子们对自己设计的“读书年名称”的设计和解读，你不由得会发出赞叹！ 不积跬步，无以至千里。年复一年，日积月累，每一项活动的背后，每个成果的获得，都是孩子们和老师的成长和进步。 新诵读活动，很好的一种阅读方式，阅读，悦读，很值得我们借鉴！ 品牌构建，持久而有力！ 环境创设 环境创设包括：学校、班级、家庭、社会。 环境创设，人创造了环境，环境也改变了人。的确是，一个人的成长关键看你在怎样的环境下成长，环境对一个人的成长很重要。 实施策略 骨干引领，每年的教师节，就在学校大厅，给老师们举行隆重的赠书活动，既有专业方面的，也有生活方面的，让老师们感觉到很温馨。 全员行动：专业阅读、专业表达、专业交往、专业实践、专业反思。 全科阅读 全学科阅读 二十四节气专项阅读，每个节气可以分给不同的学科组来完成。 红色阅读 实践阅读——读城记，孩子们走上城墙，了解城墙，介绍城墙，能让孩子们走进历史，了解历史，同时还可以提高孩子们语言表达能力，培养孩子们的爱国主义情怀。 海量阅读，专项阅读，享受阅读，分享阅读。 读名著，用拉拉书的形式写阅读报告，孩子的阅读水平一定会得到很大提升。 论坛提质，聚焦学习，聚焦传统，聚焦课程。 阅读报告私人订制，从扶着学生走到放开让学生自己走，孩子们的创造力真是让人折服！ 今天的书香校园文化建设真是给了我们一顿饕餮盛宴，让我们好好享用吧！然后好好吸收，变成自己的骨和肉，使自己学校在书香校园建设上也有所改进，使自己的学校也成为有儿童味、书香味、研究味的好学校！