【雁塔研修】高中戏剧模块大单元教学实践研究---西安市第八十五钟陈曼

姚阿沛霈

2022年12月9日上午，按照《西安市雁塔区普通高中新课程教材新高一教师全员培训》的通知要求，我区全体高一音乐教师继续参与全员培训。由85中陈曼老师为我们带来《高中戏剧模块大单元教学实践探究》专题讲座。 　　陈曼，西安市第85中学艺术中心主任，陕西省教学能手，西安市骨干教师。陕西省优秀教学能手工作站站长。教授高中音乐与戏剧课程，负责校学生社团管理和发展。主持课题《融入STEAM教育理念的中学戏剧课例综合实践研究》，获陕西省基础教育资源优秀课题。《被缚的普罗米修斯》获西安市中小学信息化教学大赛 steam教学案例第一名。《音乐剧悲惨世界片段排演实践》课例获西安市高中优课评比二等奖。《音乐剧的艺术特征》《非洲歌舞音乐》《音乐剧音乐对人物性格的塑造》获市级微课一等奖。《欣赏与认识各种类型的戏剧》获得省教育教学成果一等奖。排练的戏剧作品连续多年获春芽杯一、二等奖，个人获得优秀指导教师。戏剧系列微课入选陕西省名师资源库。 　　音乐课堂的大单元整体教学是实现学生深度学习，培育音乐学科核心素养的重要途径之一。对探讨大单元音乐作品体验活动的整体设计具有重要现实意义。 　　陈老师首先向我们介绍了85中音乐课程和相关音乐活动的设计和开展，详细的讲解了大单元教学和教材单元的区别以及开展大单元教学的重要性。强调我们应当持着以结果为导向的“逆向设计”理念，并在教学目标的导向下开展一系列的教与学、学习评价等的设计与实施。 　　紧接着进入了戏剧模块的探究讲解，陈老师将音乐必修《音乐与戏剧》这本教材按照自己的教学计划和进度进行了再次整合。从戏剧、中国戏曲、歌剧、音乐剧四个大方面进行划分。 我们要遵循课本知识的内在联系，将各种缺失联系的教学内容和材料有机组织起来，在系统规划、整体计划、整体教学的课改路上不断探索。 　　大单元教学作为一种整合取向的课程开发和实施，与传统的单元教学在学习目标、知识形态、教学方式、情境任务设计、课程资源利用等方面迥然不同。通过本次教研活动，激发了我们音乐老师对“大单元设计的教学”的启发与思考，为今后的教学理念、模式和策略开拓新思路。