线上促提升，蓄势待花开——东明幼儿园教师培训活动

慧爱教育

为了提高教师专业素质修养，提高教师实际工作能力，促进教育工作更好的发展，东明幼儿园开展了线上培训活动。 区域活动系列教研 　　游戏是幼儿最主要的学习形式，而区域活动则是幼儿游戏的主要方式之一，更是幼儿喜爱的一种活动形式。为充分发挥区域活动在幼儿学习、游戏中的积极作用，有效提升教师组织区域活动的专业能力。本次特邀南京康轩讲师田倩，针对语言区、益智区、数学区、科学区的现状以及给予的支持策略进行讲解。 老师们在认真听讲，做好笔记。 　　通过这次培训，老师们对区域活动有了更深刻的认识，从区域活动的必要性，区域现状，支持策略，教师开展过程中注意的问题等方面都有了不少的收获。我们要将学到的知识运用到区域活动的实践中，从细节入手，大胆创新，不断探索，满足幼儿进一步游戏的需要。相信老师们能在日常活动中让孩子们自主游戏，快乐游戏。 学习优秀活动案例 　　为了让“幼儿园自主游戏”理念深入心中，2022年12月9号由潍坊市教育科学研究院组织开展的“2022年潍坊市幼儿园优秀游戏活动案例展示研讨”活动正式拉开序幕。东明幼儿园积极响应，组织幼儿园的骨干教师进行观摩学习。 　　本次案例分享活动，通过展示六大类游戏案例包括表演游戏、角色游戏、运动游戏、建构游戏、探索游戏、规则游戏中的12个游戏案例进行解读，分享。分享的老师们通过图片、视频、文本的方式分享着一个个充满挑战、具备价值的游戏案例。主要介绍游戏过程实录、游戏递进的过程、结合对幼儿年龄特点的分析，充分体现了幼儿与游戏材料的互动、游戏学习发展的价值、探究和交往的关键环节和典型行为分析。 　　老师们都在专心听讲，认真记录。 　　分享结束，老师们纷纷表达了自己的感悟与思考。首先，进一步明确了游戏的来源。游戏一般来源于幼儿的生活，基于幼儿的成长观察，这就要求老师真正做到心中有目标，眼中有儿童。其次，要为幼儿创造丰富的环境，多元的材料支持，深入地观察和适时地介入，同时学会分析幼儿游戏行为，帮助幼儿在探索中构建经验，得到多方面发展。最后，最大限度的满足和支持幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验获取经验的需要，掌握科学的支持策略，真正做到“真游戏、实观察、乐思考”。 　　疫情虽然隔断了我们的距离，却阻断不了老师们对教育的延续。我们将以这种特殊的方式，不断充盈自己、丰富自己，用理想与信念，储备与积蓄，创新与改变，让这段时光更有意义，蓄势成长，静待花开。