<p class="ql-block"> 为进一步推进我校小学语文教学质量的提升，活跃各语文教师在教学上交流与合作氛围，2022年12月8日，<b>朱庆玲老师</b>和<b>古法云</b>老师根据我校“<b>同课异构</b>”教学安排，分别在五（2）班、五（9）班进行《“精彩极了”和“糟糕透了”》展示课。</p> <p class="ql-block"> 朱老师驾轻就熟。<b>课堂伊始</b>，抓住了题目中的关键词——“精彩极了”和“糟糕透了”，从题眼出发，学生在文中分别找到了巴迪在妈妈赞扬时的表现和爸爸批评时的表现。<b>课中</b>，朱老师循循善诱，学生通过细节进一步感受人物的情绪。同时，本节课的课堂气氛活跃，师生互动融洽、和谐。经过这节课的熏陶感染，学生懂得并理解了母爱和父爱。<b>课堂末尾</b>，通过播放家长真情告白视频，学生对父母的评价也有了一个新的认识，达到了语文教学的工具性和人文性的统一。</p> <p class="ql-block"> 古老师的课堂<b>注重培养</b>学生的学习习惯，让学生自读课文这个环节中，古老师提示同学们用横线标记父亲母亲的评价，用波浪线标记巴迪的反应，这对学生的自读自学具有很大的指导意义。同时，古老师着力构建了“<b>读中悟，悟中读</b>”的教学法。以读为本，着眼于学生的自主学习，课堂中，采用“角色扮演”和“采访活动”，让学生自我感悟，悟情明理，让更多的学生参与了学习，课堂气氛较活跃。整节课，有词句的品析，有情感的体验，有人文的教育，有说、写的训练。总的来说，符合语文学科核心素养的导向。</p> <p class="ql-block"> 课后组织了集体<b>评课议课</b>。首先两位老师就本节课分享了备课思路。接着，各年级代表老师积极发言，既充分肯定两位老师的可取之处，也提出了宝贵建议。最后，科组长溫云娣老师和张琼老师提出：<b>教学总是与实践、尝试、思考、总结为伴。</b>老师们今后实践中，仍需在教材的解读、教学的设计、学生学习主动性的调动等方面继续重视与逐步提升。</p> <p class="ql-block"> 此次<b>同课异构</b>教研活动为教师们搭建了一个展示自我、实践理念、交流学习的平台，对提高教师的教育教学水平和落实“<b>素养课堂</b>”起到很大的促进作用。相信无论是教学业务水平，还是语文专业素质，小语组教师们都会有所提升。</p> <p class="ql-block">文稿｜唐 琳</p><p class="ql-block">图片｜梅思慧</p><p class="ql-block">审稿｜温云娣 张 琼</p><p class="ql-block">责编｜陈利生 李诗贵</p>