<p class="ql-block"> 饭可以一日不吃，</p><p class="ql-block"> 觉可以一日不睡，</p><p class="ql-block"> 书不可以一日不读。</p><p class="ql-block"> ——毛泽东</p> <p class="ql-block"> 幽幽书香沁满园，漫漫书海润桃李。为进一步推进我校书香校园建设，激发全校师生阅读的兴趣，养成良好的读书习惯，在学校申报的教育部阅读素养课题《中小学生整本书阅读策略与研究》的引领下，学校的整本书阅读一直在不断探索实践，有序推进。 12月9日上午，大庸小学语文组整本书大阅读推进活动如期开展。本次教研活动由课题组吴枝霜老师执教《安徒生童话》推进课（二）。</p> <p class="ql-block"> 《安徒生童话》是统编教材三年级上册快乐读书吧推荐的书目，根据三年级学生的年龄特点，阅读逐渐从片段转向篇章和整本书。这一过程尤为重要，老师除了对学生整本书阅读兴趣培养以外，有针对性的阅读方法的指导更重要。</p> 精彩课堂 <p class="ql-block"> 上课伊始，吴老师通过出示精彩片段让学生猜童话故事中的主人公展开课堂，揭示课题。学生们在老师的指引下，阅读兴趣不断高涨，之后借助阅读单回顾小鸭经历的磨难和流浪的路线。</p> <p class="ql-block"> 课上，吴老师带领着学生走进《安徒生童话》，引导学生发挥想象力，感受童话故事的奇妙，走进主人公，与童话人物同欢乐，共悲伤。通过看图猜故事、作者知多少、故事人物知多少、分享精彩片段、答疑解惑等环节，利用精美的图片，生动有趣的互动，了解学生整本书的阅读情况，使学生明确童话故事里描绘的鲜明的人物形象。教给学生阅读童话故事的方法，激发其阅读整本书的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 学习任务单</p> 课后研讨 <p class="ql-block"> 课后，老师们进入了深入的研讨和交流。大家各抒己见，认为吴老师的课例具有启发意义，注重阅读方法的渗透，整本书阅读课题主持人指出，整本书阅读教学要融合新课标的要求，板块式推进阅读指导；并且要进行课程开发，落实“整本书阅读任务群”。</p> <p class="ql-block"> 聚焦整本阅读, 引领书香人生。学生们阅读的每一本书，成长路上的每一份努力，都是孩子们在逐梦路上不负青春少年的无悔追求。让孩子们浸染馥郁墨香，在氤氲书香中成长为儒雅少年。相信在书香的沐浴与浸染下，在整本书阅读教学的探究中，我们一定会把阅读的种子播撒到孩子的心田，使它绽放出芬芳的花朵! </p>