送教上门暖人心精准施教促成长——同心县特殊教育学校（河西一组）十二月上旬线上送教上门工作纪实

同心县特殊教育学校

送教上门，是学校与家庭共同教育好重度残疾孩子的一道桥梁。为了促进教育公平，切实保障残疾儿童受教育的权利，根据学校送教上门工作安排，河西送教一组的老师们开启了2022年12月份新一轮的线上送教上门工作。 本着注重挖掘每一位儿童的潜能，提高认知能力和适应生活，融合社会的宗旨，针对每一位特殊儿童的生理、心理特点，各位老师有计划、针对性的设计了此次的送教内容，并不断鼓励孩子们参与学习和锻炼身体，及时为孩子们答疑解惑。 乖巧听话的李萍同学 　　本次周靖老师为李萍同学准备的送教内容是《绘本故事——肚子里有个火车站》。这是一本独具创意的绘本，主要给孩子介绍了人体的消化功能，以火车做比，极其有趣的方式使孩子在开心愉悦中了解了自己的消化系统，从而帮助孩子养成健康的饮食习惯。教学中，周靖老师利用图片和孩子一起互动回忆了食物的消化过程、食物经过的地方：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。重点了解：牙齿(磨碎)、胃(消化)、小肠(吸收)的功能。讲故事的过程中，周老师先对文字进行朗读，然后再结合图画再次重读一遍，孩子听得很认真。最后让孩子知道：任何食物吃多了，肚子里的“火车站”就会不工作了，肚子就会发痛，所以一定要养成健康的饮食习惯，我们才能健康快乐成长。 聪明好学的余凌韬同学 　　余凌涛同学对知识性强、艺术性高的内容特别感兴趣，对周围事物、科学、艺术等很有自己的看法和理解。并且能够在教师的指导下，通过网络、电视、请教等方法，获得对新事物的认识。但由于长期受身体影响和知识经验的限制，他对中国历史和文化知之甚少。所以本次送教，马明霞老师根据余凌涛同学的喜好，特意安排了《青铜欣赏：珍爱国宝——古代的青铜艺术》这样一节课。老师所讲的青铜艺术与现代生活相距甚远，对长期卧床的余凌涛来说难度较大，但对他来说是第一次接触，一切充满了神秘、新鲜和好奇。坚强好学的余凌涛同学硬是强忍着坐起来的身体的不适，努力且认真的听老师把课讲完。通过老师细致入微的讲解，余凌涛同学初步了解了我国古代青铜艺术的特点、我国古代青铜艺术的辉煌成就以及在人类文化史上所作出的贡献，并认识了几件著名的青铜器。老师还引导他如何从造型、纹饰、铭文等方面欣赏我国古代的青铜艺术，讲到“铭文”时他还激动的和老师谈起了甲骨文，虽然表述很吃力，但能看出孩子的聪明好学、对知识的渴望。 活泼开朗的杨小梅同学 　　杨小梅同学活泼开朗，爱唱爱跳。周靖老师利用线上教学，给杨小梅同学上了一节《我们都是好朋友》音乐游戏课。本节课以游戏为整个活动的主线，先通过讲解歌词，让孩子对歌词有大致的了解，然后再逐一的讲解动作，最后融合成完整的动作。 由于孩子个体的特殊性，所以在开展活动的过程中，孩子还是有些不适应，她不知道如何理解句子的意思，如何给每句配上合适的动作，直到周老师反复讲解之后，孩子在活动的后半部分才逐渐的融入进来，孩子的积极主动性才得以很好的发挥出来。尽管次次跟不上节拍，但孩子在音乐中做着奔放活泼的动作，满足了孩子嬉戏的需要，在释放激情的同时，让她体验到了无限的乐趣。 帅气阳光的余梓洋同学 　　蔬菜是学生生活中非常常见的食物。学生正处于长身体的时候，对蔬菜中的维生素的摄入是非常重要的。对于蔬菜，送教学生对它们有一定的了解，但并不熟悉，为了能够让送教学生分清常见的水果和蔬菜，培养他的观察力和良好的饮食习惯，晁媛媛老师设计了《认识蔬菜》这节课。 　　为了调动余梓洋同学学习的积极性，激发学习的兴趣，课前晁老师晁准备了丰富的教学图片，通过引导孩子观察图片，向学生介绍了不同蔬菜的名称，然后又介绍了它们的颜色、形状以及不同的功效。整个教学过程中晁老师根据学生的接受能力和反应能力随时调整教学节奏，学生学习效果良好。 腼腆羞涩的马丰其同学 　　为了培养孩子良好的整理习惯以及做事的独立性，李小花老师为马丰其同学准备的送教的内容是《我会叠被子》。为了提高孩子的双手协调能力，熟练叠被子的步骤，李老师创设活动情境，通过耐心细致的讲解和视频的演示教给了孩子正确叠被子的方法。老师演示结束让学生进行练习操作，学生在操作的过程中对步骤掌握非常熟练，但是叠的被子有些松散，不是很好看，孩子也是很着急的再次整理，努力使自己叠的被子好看些，可以看出马丰其同学也是个很有心的孩子。最后李老师再次鼓励马丰其同学今后每天早上起床后，自己的被子自己叠，自己的事情自己做，养成生活中勤动手、勤动脑的好习惯。老师也希望家校共育，家长能够每天操心引导孩子自己叠被子、整理床铺。在孩子做的不够好的情况下，要适时予以帮助和鼓励。 乐观开朗的周轩同学 　　周轩同学是一个乐观爱笑的孩子，对生活充满了好奇，但由于四肢肌张力过大行动不便，对外界的人与事接触并不多。所以本次周轩的线上送教内容是音乐游戏《找朋友》。  以游戏为整个活动的主线，先通过讲解歌词，让周轩对歌词有⼤致了解的基础上，然后在逐⼀的讲解歌词中动作的意义。最后在家人的配合下融合成完整的动作。⾳乐游戏这种特殊的形式周轩第⼀次接触，由于孩⼦的群体的特殊性，所以在开展过程中周轩还是有些许不适应，但是在身边的家人不断鼓励下，孩子也能努力去完成一些动作，并能跟着音乐发出一些简单的单音节。通过本节课老师与家人的鼓励配合，使周轩能在愉快温馨的氛围中认识到家人和老师都是他身边的好朋友，在跟唱时发出的单音节是一个很大的进步，同时和身边的家人尝试击掌与握手，锻炼了周轩的上肢活动能力。 “小机灵”顾嘉诚同学 　　顾嘉诚小朋友聪明好学、活泼可爱、懂事乖巧，有一定的学习能力，在此之前已经学习了《认识数字》。《认识数字》这节课的学习为今天学习的内容奠定了基础。本节课杨宏老师为顾嘉诚同学准备了认识《＞＜=》。杨老师带领顾嘉诚同学通过实物之间的比较和数字之间的比较，判断出哪个多哪个少。因为用实物比较更能够直接呈现出来多与少，直观性强，学生判断较快，所以老师鼓励并告知孩子，在日常生活中要多观察，学会“比较”,做个勤快、爱学习的好学生。 踏实勤快的马金萍同学 　　家用餐具是我们每个家庭生活中离不开的就餐用具，本节课在金振江老师的指导下，马金萍同学认识了自己家中最常见的一些餐具，能够说出就餐用具的名称，了解了餐具的外形特征，知道了每个餐具的各种用途。在家长的配合引导下，孩子基本能够说出碗是用来盛饭的，盘子是用来盛菜的，勺子是用来喝汤的，筷子是用来夹菜的。并对每种餐具一一进行实物指认。通过学习马金萍同学懂得了要爱护餐具，并能正确的使用餐具，教学达到了预期的目的。 　　每一个孩子都是天使,都值得被宠爱，让关爱的阳光照亮每一个特殊儿童的心灵。“送教上门”需要我们做的事还很多，我们会一起去探索，一起去发现，愿我们的关心与呵护为孩子的生活增添一抹亮色，温暖他们的心灵，助力他们快乐的成长！