跨域教学聚云端携手教研促成长——基地辐射第三次教研活动

美丽心情

为深入落实《“学课标、研教材、减负担、提质量”活动实施方案》文件精神，进一步促进教学工作的基地辐射，实现优势互补、资源共享、共同进步的目标，继2022年10月21日沙河市实验小学与葛泉学区和赞善学区基地辐射第一次研讨活动以来，恰遇疫情，计划改为线上研讨。具体做法如下：经三个单位负责人商议，基地辐射教研分三个阶段进行。主题：探讨如何提高线上课堂教学效率主持方：实验小学参与人员：实验小学、赞善学区和葛泉学区科学教师第一阶段：集体备课（11月7日-11月30日）由赞善学区和葛泉学区出课教师分享教学设计初案，经所有科学教师网上探讨后进行整改，形成共案。第二阶段：课例展示（12月1日——12月10日）时间安排及主要流程：星期四（12月8日）上午1.第一节（9：05—9：45）葛泉学区苑永辉老师的展示课四年级上册《弹簧测力计》2.第二节（10点—10：40）赞善学区路瑜老师的展示课五年级上册《心脏与血液》3.听评课（10：50—11:50）首先，由葛泉讲课教师进行课后说课。然后，同学科教师进行点评。最后，领导点评。第二节课评课过程同上。第三阶段：总结教研活动由各学校负责人发表看法，达成共识，促进教学。 　　作为基地学校，我校领导高度重视，精心准备，合理安排，使活动得以有序、高质的开展。 　　按照时间安排，两位教师备好课之后，把课件和教案发到群里，提前学习，取长补短。 一篇篇精巧的教案设计；一张张精美的教学课件；一个个精心的教学环节。 老师们积极参与、认真聆听并且进行记录，在学习中进步，在进步中反思，及时总结运用于实践。 葛泉学区：从教学设计的环节及目标达成情况说整合资源，做好教学设计，认真备好课，对微课、习题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合。一致认为在线教学时，教师一定要精心备课，优化教学，放慢教学进度，选择恰当的教学方法优化教学过程，少讲、精讲，针对教学重难点进行有效的点拨，减少不必要的教学环节和重复的教学环节，也不能因为课时紧，或者因为学生在线学习的知识少就搞“满汉全席”这样学生是消化不了的，所有我们要合理安排授课内容，在设计作业方面力争做到精益求精，布置作业要科学合理，防止增加学生的学业负担。赞善学区：从网课出现的问题和注意事项及改进方法上来说。课堂以钉钉在线课堂教学平台进行直播，情境导入、探究活动及对话研讨各个环节自然流畅，互动有序。在生活化的情景制造、材料选择和探究活动过程中，通过弹幕评论、视频连麦、线上提问等形式生成课堂，学生兴趣浓厚，参与感十足。节奏稳定，师生对话自然，氛围感拉满。针对学生连麦耗时太多进行了分析与讨论，分享了各自的意见和方法，取长补短，相互借鉴，收获颇丰。实验小学：本节课兼具探究性、互动性、技术性与挑战性。苑老师这节课设定的教学目标都顺利完成。各部分过渡自然，能够联系生活中的物品，让学生了解哪些运用了弹力，拓展部分还让学生自己用橡皮筋制作弹簧测力计，激发了学生探究科学的兴趣。路瑜老师的这节课准备的十分充分，采用了大量的视频，让学生更直观的了解到心脏的作用，听到心跳的声音和实验研究心脏的方法。 此次三校联合研修活动为不同学校的教师相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台，正是在这种探索交流之中才能碰撞出思维的火花，相信老师们也会将自己的所学所感运用到以后的教学中去，在教学和学习中不断提升! 　　跨域交流促发展，和谐共赢齐奋进。本次教研活动增进了沙河市实验小学、赞善学区和葛泉学区三校之间的友谊。我们将借着本次活动，重新审视自己的课堂教学，定位自己的课堂价值，追求在新课标理念的引领下，围绕“全面提升学生的科学核心素养、充分发挥科学课程的育人功能”，努力使我校的科学教学再上一个新台阶！