送教下乡情意长，互动交流促成长——石城县教研室专家与教学名师送教下乡活动纪实

出淤泥而不染

杲杲冬日光，明暖真可爱。迎着初冬暖暖的阳光，为促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，落实课堂教学改革，充分发挥引领作用，大力提高课堂教学效果，2022年12月9日，在县教研室张春英主任的带领下，莅临高田中心小学指导工作。对我校教师培养，课堂教学、教学常规落实等工作提出了切实有效的宝贵建议。 本次活动分为三个环节：第一个环节由教研室名师倾听高田中心小学语、数、英老师执教。第二个环节由教研室语、数、英科目的名师为高田中心小学的老师带来精彩示范课。第三个环节由教研室为高田中心小学执教的老师们进行点评，针对具体问题进行具体分析，为全体老师解答疑惑。 首先，教研室教研员温福英、肖慧、黄运斌与三位名师倾听本校语、数、英老师上课。 　　接下来，由教学名师为高田中心小学带来精彩的语、数、英示范课。语文由小学语文名师李安霞带来《句子训练——修改病句》。李老师轻声细语，娓娓道来。她以有趣的游戏导入，激发孩子们学习的欲望。在课堂中用声情并茂的视频加上自己独具魅力的讲解，让孩子们了解了病句的类型，且回顾了修改符号的用法。李老师准备充分，为孩子们准备了由易到难的学习单，整堂课师生配合默契，气氛活跃，学生轻松愉快地学到了知识，掌握了方法，展示了老师扎实的教学基本功和灵活多变的教学机智。李老师还做到了以学生为主体，由扶到放，非常巧妙地完成了本节课的教学任务。 数学由小学数学名师谢文靖校长就六年级数学上册《数与形》一课进行了示范教学。她凭借崭新的教学理念、优秀的教学设计、扎实的专业功底、优异的课堂教学组织能力，不仅很好地与学生进行了有效的互动，让学生体会数学与世间万物皆有联系，赢得了听课教师的高度赞誉。 英语由小学英语名师黄龙珠，给六年级带来Unit6 How do you feel? B read and write.黄老师利用游戏Guess game的热身活动导入课堂，提高了学生的学习兴趣。教学设计环环相扣，衔接自然，教学内容层层递进，由浅入深，引导学生深入文本，从观察插图预测故事主人公Robin and the ant到猜测故事发展What happened?再到发现它们的感情变化How do you feel?引发思考Why？最后结合实际情景进行复述输出retell.课堂气氛活跃，生动有趣，学生踊跃举手，乐在其中。 　　最后，教学名师与高田中心小学全体老师交流研讨环节“教不研则浅，研而不教则枯”。教学活动结束后，教师们聚在一起，毫无保留地陈述了在这次活动中自己所受到的启发和收获。充分肯定课堂教学的生动性和高效性，同时针对自己的教学困惑做了反思交流。大家各抒己见，尽情地畅谈自己的所思、所感、所悟！真正形成多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚！ 交流研讨 县教研室各位教研员和名师首先对我校上课老师做出了充分的肯定，同时温福英教研员和李安霞名师在语文方面指出：1.课堂应落实语文核心素养：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面。2.对于课本内容应有取舍，不用面面俱到。3.学习古诗最重要是应带领学生进入意境，才能真正的理解古诗。 谢文婧校长和黄运斌教研员对数学方面指出：1.要设计主题性、活动性、游戏性的课堂。做好幼小衔接，2.课堂评价方式和评价语言要丰富，充分调动学生的学习积极性。3.可以用表情、肢体语言、眼神等和学生进行交流互动。4.课堂教学要渗透情感，回归生活。5.小学课堂不要过于强调概念的理解。6.青年教师要专心研读课标，精心钻研教材，备课时才能有自己的所感所悟。 肖慧教研员也对英语课堂教学提出：1、要对文本进行深度解读，设置环节要突出重难点。2、要引导学生进行深度思考，要多问Why为什么，发散思维，引发思考。3、情感教育不能只停留在对学生灌输You should，而要学生在理解体验中自发感知要怎么做，从而达到情感态度的提升。4、练习不能只停留在课本的句型练习，练习设置要有深度，由单个到整体，要结合真实情境。5、教师要精心备课，课前要先预知，设置框架，注意知识点的迁移，举一反三。 　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，本次活动，有效搭建了城乡教育联系的桥梁，实现了资源共享、优势互补、双方教师你提高我发展的双赢效果。它将激励我校教师在今后的工作中再接再厉，不断进步，取得更优异的教学成果！感恩送教，携手同行，共同进步！ 编辑/图片：温玲玲初审：黄运亮审核：温扬兴 审定：范志诚