“疫”时光，“云”相伴——沙湖中心幼儿园教师体验式教研篇(二)

🐰兔羊羊

游戏是幼儿最喜欢的活动，而且游戏已成为幼儿一日活动中最重要的组成部分。为了提高教师观察、指导、分析、支持幼儿游戏活动的能力，沙湖中心幼儿园利用疫情突发，幼儿居家的宝贵时间，于2022年12月7日--8日开展了"教师宝宝"的体验式教研活动，旨在通过搭建游戏的方式让教师转换角色，以幼儿的视角参与游戏、交流感受、分享游戏故事和解决问题，并通过表征的方式制定游戏计划，设计图纸，持续游戏等来体验、感受孩子们的游戏过程，从而更好的发现孩子，放手游戏。 　　教师们在参与游戏的过程中充分绽放出每个人的童心，把孩子的天性袒露无疑。从进入游戏场地开始，她们的目的就非常明确，自行分组、选材、搭建，真实的感受着参与搭建活动的乐趣，认真的交流、讨论、验证、修改，每个环节都实实在在。 　　作品搭建好了，开始分享各自的游戏故事吧！ 你听，她们在分享的过程中把发现问题、解决问题、尝试过程和成功后的喜悦表达的淋漓尽致。 听的老师有问题了： “火车轨道没有交叉口” “高架桥太窄，火车过不去” “火车只有起点站，没有终点站” “螺母车动力不足，只有一匹小马，带动不起来，需要增加两匹马” “座椅不能自主移动，下面可以在椅子下面放上平板车” “房子容易坍塌，原因是头重脚轻……” 　　结合发现的问题，“教师宝宝”们针对大家提出的问题和解决方法进行了第二次的梳理，并进行调整，以表征的方式重新绘制图纸。 　　体验式教研在快乐的时光中结束了。张园长对此次活动进行总结：我们在游戏中是孩子，更是引领孩子的老师，我们的目的是通过角色互换来感受孩子们的想法，发现各自工作中出现的问题，反思自己的观察、引导、支持是否合适；要改变自己的儿童观和教育观；通过不断的实践，反思和调整，挖掘出幼儿潜在的能力；积累多种经验，打开视角；通过各种形式的教研活动碰撞出创新思维的智慧火花。 　　体验式教研活动，不但激发了教师参与教研活动的兴趣，还能促使教师们将体验获得的感受、经验迁移、运用到教育实践中，使教师们的观察更深入、分析更到位，支持更具有价值和针对性。