核心素养入复习云端教研生智慧——2022年郑州市实验小学教育集团教研活动

宣传五分队

落雪为念，岁月成诗。2022年12月8日，冬日可爱，又迎教研好时光，郑州市实验小学教育集团校齐聚云端，共话期末线上语文复习事宜。　　此次教研活动由须水镇中心小学主办，郑州市实验小学、西郡第二小学、一五三小学、须水镇第八小学、须水镇第七小学、桐柏路小学等实验小学教育集团成员校相关领导及语文教师共同参与。 教研活动在须水镇中心小学张静宜主任爽朗亲切的问候声中拉开帷幕。 介绍语文网课复习规划和具体做法 　　须水镇中心小学汪慧贞老师汇报《提炼复习方法，夯实复习效果》，分享语文期末线上复习本校研讨总体情况和具体做法。　　须水镇中心小学语文线上复习课的规划基于实际问题、紧扣课标教材、精准制定目标、统筹规划课时、精研习题设计、丰富多元评价，《课前预习单》查漏补缺、《课中练习单》提炼方法、《课后研习单》巩固提升；既有学习方法的巧妙提炼，又有师生连麦互动的精彩，既有多元评价主体，又有丰富评价渠道，充分挖掘了网课的潜力，巩固了复习课的效果。 呈现四年级语文第一单元复习课 　　须水镇中心小学马献伟老师执教的四年级语文第一单元复习课，以单元复习为主、模块复习为辅进行设计，在课前学情调查的基础上有的放矢，精心设计课前、课中、课后的作业单，使学生在自学的基础上精准攻破难点，夯实了复习效果。马老师注重师生互动，给学生尽可能多的连麦机会，使课堂充满了生机和活力。 马献伟老师进行授课反思 　　马献伟老师深刻反思了本次复习课的收获和不足。指出要确保线上复习课堂的实效性，就应该基于学情调查，明确学生已掌握和未掌握的开展复习，而不能基于自己的臆想猜进行设计；同时指出自己对梳理图表的环节处理比较单薄，学法指导还不够到位，为后期的复习积累了丰富的经验。 须水小学各年级语文老师评课 　　一年级王晓慧老师点评：马献伟老师的所有教学活动都是围绕教学目标设计的，与课时目标有很高的关联度，课堂上老师引导学生层层深入，扎实掌握所学内容。建议：学法迁移实践环节给学生的时间再充分一些。 二年级袁洋洋老师点评：马老师注重学生主动识字习惯的培养，教学重难点突出，充分发挥了学生的自主性、参与性，学生积极性高。但是因为授课方式受限，参与互动的学生人数有限，不能充分表达出每一个学生的想法。 三年级郭曼曼老师点评：马老师注重对学习方法的提炼和培养，尤其是思维导图的呈现，使知识有层次地梳理出来，让学生习得的知识更加系统化。建议：增加重点部分的朗读训练。　　五年级赵华老师点评：马老师眼中有复习内容的整体性，利用语言的艺术性对学生进行评价以及方法的引导。建议：学生书写展示环节，传到钉钉后可通过共享屏幕让全班同学看到更多学生作业。　　六年级王江华老师点评：马老师把学生当成课堂的主人，让学生进行评价、用自己喜欢的方式梳理本单元的知识，主动权完全交给了学生，学生的潜能充分发挥出来了。建议：课前展示本节课目标给学生看，让学生做到心中有数。 学习单设计说明的分享 　　须水镇中心小学郭朝倩老师紧扣“双减”，介绍了学习单设计的背景和意义。强调作业单的设计对于教师来说，是文本重点知识的梳理，更是培养教师命题能力的重要尝试。对于学生来说，不仅是督促学生知识版块的学习和掌握，更是促进学生核心素养的成长，培养习惯延伸能力的重要支架。 关于复习的几点思考 　　须水镇中心小学吴莹莹老师敞开心扉，结合自己的教学经验，谈了关于复习期间的一些小妙招儿。她强调：要更新教育观念、重视方法传授，重视评价激励、重视零碎安排，同时，教师要关注学生情绪、进行多样鼓励。 　　实验小学李果老师结合马献伟老师的研讨课，谈了自己关于复习的思考：复习是为了整合学期内容，可以考虑先给学生一张大网，让学生从整体上有所了解，再补充网内的知识。李老师还提到复习要以练习为主，力求精炼的练习，不做题海战术。 西郡第二小学丁锐老师认为，复习课，既要“复”，又要“习”。她认为马老师的课堂亮点在于：关注了复习内容的整体性、复习过程的开放性、学情调研的重要性。同时在课时划分方面、师生互动方面、语言表达方面也提出了自己的一些想法。 一五三小学张欢欢老师，听了马献伟老师的研讨课后表示收获了很多，打开了复习的新思路。她谈及印象深刻的就是马老师对复习工具的开发，对资源的整合，对学习单的高效使用。 　　须水第八小学麻文静老师直言：对马献伟老师的复习课印象深刻，马老师将课堂还给了学生，学生的主动性较强。线上课的时间比较少，但马老师将学习的时间分配的很合理！　　须水第七小学周丹丹老师说到，马老师课堂的优点是重视学习方法的引导、学习单与钉钉智能作业利用得当。她表示，自己也要在复习阶段做一个整体规划，除了课程内容的掌握，还应重视方法的引导。 桐柏路小学张淼老师认为，马老师呈现出了一堂非常扎实的单元复习课。首先从思想上就提升学生对复习的认识，让学生进入主动复习，利用知识梳理单，让学生制作思维导图，充分利用课前评价单，通过学生互评和老师评价两个方面的评价等环节，整堂课老师做到了“以学生为主体，教师做引导”的课堂模式。张淼老师也抛出了一个疑问：本节课是否可以直接衔接到交流平台？实现对单元语文要素的落实。 　　中原区教研室教研员白爱萍对马献伟老师的研讨课给出了深度而专业的点评： 1.肯定了须水小学教研团队的付出与钻研，指出了课例的几个优点：团队站位高、统整意识强、有时效、基于学情把握了重难点。　　2.指出要有整体观念、关注知识体系的构建，要进行有机的组装，建议老师把工作做得再细一些，照顾到所有孩子。例如：知识梳理时要给学生一个方法和路径。　　3.树立以学生为中心的理念，创新复习形式。建议用情境化的任务驱动，激发学生兴趣。例如：用闯关、学生出题、情境化作业的形式设计活动。 　　实验小学副校长牛祎聆听了西郡第二小学部分老师的线上课，对听课情况进行了总结，她指出西郡的老师课堂很有特点，永远把学生放在主体地位，讲解的每道题给学生留的都有充分的思考时间、汇报时间。　　西郡第二小学教导主任王前聆听了须水小学的线上科学课，她说须小的袁老师课堂效果特别好，上课前给学生进行了当月的积分总结，及时表扬表现好的同学，又高效讲评了作业，学生上课习惯好，课堂生动有趣，巧妙利用答题卡让学生做题，适时了解学生的掌握情况。　　153小学副校长刘爱萍聆听了须水第八小学五年级的线上课，授课教师注重组织课堂，使老师讲解和学生动手操作相结合，效果扎实。同时也给出了一些建议：教学内容安排上不便于教师的反馈，学生听课状况还需多关注。 　　须水第八小学教导主任孙延丽聆听了须水第七小学三年级的线上课，她认为授课语文课老师重视培养学习习惯，数学老师注重引导学生说出算理，英语老师则通过漫画、简笔画等有趣的方法让学生练习写单词，屏幕互动学生参与度高。 须水第七小学教导主任郝慧敏对一周的听课也进行了总结，她指出，小班课上课效率高，老师能够做到把数学课线上资源与自己的资源有机组合，充分给学生思考和练习的时间，老师很有责任心和耐心。　　须水镇中心小学副校长宋智华聆听了一五三小学四年级的课程，对英语课印象深，授课教师重视学生语言能力的训练，以语言训练、口语表达为主。同时也给出了一点建议：直播点播交互授课时，重要内容处要暂停，给学生留下思考消化的时间。　　桐柏路小学副校长毛莉聆听了实验小学的网课，实验小学采取的是小班教学，课堂非常精彩，老师关注学生上课状态，及时反馈相关信息，适时调整教学，师生关系特别好。 　　中原区教研室教研员汤平娟对本周听课情况进行了总结。她指出，老师讲课有诸多亮点。例如：分数大小比较的课，亮点突出，讲述扎实，思路清晰，语言简洁流利，学生积极性调动非常好，学生掌握的很好，展示的也非常认真、漂亮。例如：道法课，授课老师用心找素材，使学生深深感到对父母的爱，更加体贴父母、关心父母。她强调了几个重点：如何整合资源、利用资源、如何突破、调动积极性、充分预设、使我们的线上教学更加完善，提高教学质量。 　　中原区教研室教研员白爱萍强调并总结了以下几个问题：　　1.线上教学要五育并举。 2.期末复习，语、数、英、科不能上联排课。 3.直播上课时，老师要打开摄像头，给学生营造良好的课堂氛围。 4.课堂上多和学生连麦互动。 5.合理使用智慧平台等教学资源，发挥其应有的效果。 6.老师要继续钻研教材。 青山原不老，为雪白头。时光莫轻负，与君共赏。此次教研紧紧围绕线上复习的主体展开，以课例为依托，集团校各成员之间充分交流碰撞，现场生成了许多好的金点子，为后期复习课的扎实推进奠定了基础。白老师高屋建瓴的指导，也为我们集团校的教研教学指引了方向。研读新课标，深度研教材，切实查学情，精心做设计，教研共聚力，集团共前进，相信集团校的教研之路会越走越扎实，越走越开阔；集团校的发展也会也走越绚丽夺目，越来越有特色品质！ 编辑：汪慧贞