【武清】20221208“精品教研展风采，示范引领促提升”—2022年天津市地理学科精品教研活动简报

教书先生

情境

创设

地理

教研

素养

老师

教师

武清区

课堂教学

活动

为进一步贯彻《落实核心素养，推进教学增值——新时代天津市中小幼教研品质提升工程》（津教研［2019］10号）工作的要求，展示和推介市、区、校的优秀教研经验和成果，促进区际交流，引领我市基础教育教研工作有效开展，经天津市武清区教师发展中心高中地理学科申报，天津市教科院课程教学研究中心评审批准，于2022年12月8日上午召开了“创设课堂教学情境、落实学生地理核心素养培养的实践研究”的学科精品教研展示活动，此次活动由武清区教师发展中心主办，杨村第一中学承办。活动通过腾讯会议进行了直播，全市地理教师、教研员以及“通武廊教育共同体”部分学校地理教师近600人实时观看了活动。

本次精品教研活动共四项议程：
第一项议程为领导致辞。武清区教师发展中心教研部部长石娟、天津市武清区杨村第一中学副校长李国营分别代表主办单位和承办单位致辞。两位领导的致辞在表达对本次活动成功举办的殷切期望的同时也欢迎与会教师多提宝贵意见和建议，共同助力区域教研水平的提高。
第二项议程为专题讲座与经验交流。

首先，武清区教师发展中心地理教研员毕砚苓老师以《基于核心素养培养的高中地理课堂教学情境创设》为题进行了理论指导专题讲座，从研究背景、核心概念、理论依据、遵循原则、案例研究、收获体会等六个方面介绍了新课改以来武清区基于核心素养培养的高中地理课堂教学情境创设的系列理论研究成果。

随后，杨村第一中学的两位地理教师从不同的角度交流了创设课堂教学情境落实核心素养培养的实践探索经验。王学平老师以《利用中图版教材内容，创设课堂教学情境》为题对日常教学中如何挖掘利用教材内容，创设课堂教学情境进行了交流汇报，汇报中从创设问题情境、创设多媒体情境、创设地图情境、创设生活情境、创设动手情境、创设案例情境等角度一一进行举例说明，案例详实，可操作性强。 吴滔老师以《落实核心素养，由课堂内延伸到课堂外，助推师生成长》为题介绍了杨村第一中学近年来围绕落实核心素养培养开展的特色地理实践活动，从课堂内到课堂外、从校园到社会、走出去、请进来、理论联系实际，在实践中培养核心素养、检验学习成果。 第三项议程为课堂展示。
杨村第一中学赵越老师进行了《气候的形成及其对自然地理景观的影响——下垫面因素对气候的影响》一课的说播课。赵越老师基于图新地球通过运用微视频、组织模拟研学旅行、利用图表、景观图等图层，凸显了充分利用信息技术创设课堂教学情境有效的培养了学生地理核心素养。
杨村第一中学金玉玲老师带来了《交通与区域发展——交通为武清未来发展插上梦想的翅膀》展示课。充分挖掘乡土地理素材、通过播放视频、学生课堂展示、不同时期城区面积变化、商业、文化、教育、体育设施的布局变化比较等让直观生动的认识到了交通与区域发展的关系。 第四项议程为研讨提升。

首先，北京市通州区潞河中学地理教研室主任刘珍老师对赵越老师、金玉玲老师的课程进行了点评。刘老师指出两节课紧扣学生地理核心素养培育，科学设计地理教学过程，在情境中开展丰富的地理学习并充分利用地理信息技术营造了直观、实时、生动的地理教学环境，具有很好的示范作用。
随后，河北省廊坊市第一中学地理教师董仕侠老师从目标设计、问题设置、活动设计、媒体运用、课堂组织、素养培养等角度对两位教师的课程给予了高度的评价。

活动最后，天津市教科院课程教学研究中心地理室主任吴刚老师对本次活动进行点评与总结。吴老师首先对与会教师和组织本次活动的老师们表达了感谢并对天津市中学地理学科精品教研活动进行了简单介绍。吴老师认为本场活动展示了武清区高中地理学科的整体实力和水平，彰显了武清地理教研的力量。对区教研员毕老师基于课题研究、指导全区地理教师创设教学情境培养学生核心素养的做法予以了充分肯定。此外，吴老师还指出情境的创设始终是教学设计中始终要关注和思考的问题，情境不单是一种教学技巧也不仅是一种教学手段和方法，情境的创设体现着教师个人素质和学科素养，需要老师们的不断探索和实践。

活动策划：毕砚苓

图文编辑：宗大钊