<p class="ql-block"> 为深入落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，积极响应“双减”政策，推进单元整体教学理念下学生核心素养的培养，12月8日下午，陈慧语文名师工作室开展了以“精教细学勤探索 研思致远共成长”为主题的研修活动，本次活动由郭燕燕老师主持，工作室全体成员参会。</p> <p class="ql-block"> 首先，由杨靖老师做了题为“任务群视域下单元作业设计的类型与载体”的讲座。杨老师从新课标中关于作业设计的要求、任务群与教学单元的对应关系、任务群视角下的单元作业类型与载体三个方面展开了交流。</p><p class="ql-block"> 交流中，杨老师指出，教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜；要合理安排不同类型作业的比例，增强作业的可选择性；教师要严格控制作业数量，用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验；教师要认真批改学生作业，针对学生素养水平和个性特点提出意见，及时反馈和讲评，激发学生的学习热情，保护学生的自尊心，尊重学生的个性差异，要对学生作业进行跟踪评价，梳理学生作业发展变化的轨迹，及时反馈不同阶段作业质量的整体情况。同时，杨老师还结合自己的单元作业设计进行了解析，理论联系实践，深入浅出，干货满满。</p> <p class="ql-block"> 就杨靖老师的讲座，工作室老师们结合自己单元作业设计的经验展开交流，谈感想，献良策。新课程指导下的作业设计，从练习导向走向素养导向。素养导向重点考虑四个核心素养，即文化自信、语言应用、思维能力、审美鉴赏，关注学生的想象力、创造力、个性差异，而非大一统、标准化，在真实情境中，把作业与生活联系起来，在真实的语言情境中提升学生的语言运用能力。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。本周王娟老师作课《王戎不取道旁李》，刘少清老师作课《暮江吟》，乌云老师作课《扁鹊治病》。课后，工作室老师从优点、不足到课程建构的角度对三位老师的课例作了细致评课，同时也提出了困惑。三位老师就自己作课进行了反思。且教且思，众行致远！</p> <p class="ql-block"> 最后，陈慧老师对本次研修活动做了总结。陈老师高度赞扬了杨靖老师的讲座，从内容到形式，从理论到实践，从深挖到浅出，都渗透着杨老师的思考和智慧！接着陈老师对第一轮听评课活动做小结。她指出，作课老师能够精准设计预学作业，使学生在充分预学的基础上开始课堂学习，提升了课堂教学效率；在线上有限的教学时间中，作课老师能关注与学生的互动交流，积极安排学生读文、思考和交流展示；作课老师善于整合和适度运用各种资源，提升课堂教学效果。同时，陈老师对下一轮的听评课活动提出了建议，对工作室的其他活动做了部署安排，并希望老师们能够继续深入学习理解新课标，尝试大单元备课下的任务驱动式课堂学习，继续保持研修热情，且教且学，且思且行！非教无以潜心，非研无以致远，用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行！</p> <p class="ql-block"> 别过今秋初冬疫霾罩青城，迎来今日此时红日绽新光。这样一场真学习、真交流的研修活动，犹如一束熠熠生辉的暖光，照亮了工作室老师们前进的方向，也温暖了大家的心房。</p><p class="ql-block"> 征途漫漫，行则将至，让我们潜修蓄力，扬帆远航！</p>