我的网课故事 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “疫”居家中</p><p class="ql-block"> 特殊使命 </p><p class="ql-block"> 第十一小学 李娟 </p><p class="ql-block"> “疫情＂日趋严重时，上级领导高瞻远瞩，经科学研判后，果断按下暂停键，停课不停学。一场饱含着初心使命的网络课在责任、信任、担当和感动中如期直播。</p> <p class="ql-block">一、疫情居家，特殊使命 </p><p class="ql-block"> 我早早起来，认真调试设备，静坐电脑前等候和孩子们一起度过“美读时光”，耐心的抽查背诵；为了能和孩子们互动，为了把知识点讲得更全，鼓励孩子们发闭眼视频过来，分组分工，精心过关。反复研究各种网课能用的软件，微信、腾讯会议、钉钉等，力求让孩子们在屏幕前感受课堂的气氛，感觉――我们的课堂依旧；做为班主任，为了捕捉每个孩子的学习状态，没课也依然关注课堂：为学生能积极连麦而欣慰，为学生的正确回答而开心。眼睛不离屏幕，干涩迷蒙；大脑千头万绪，飞速旋转！但每每感觉身心俱疲之时，那曾让我多次泪目的一幕幕白衣天使逆风飞翔的画面就浮现在眼前！因此，我必须坚守，更愿意坚守！</p> <p class="ql-block">悉心倾听，专注批注</p> <p class="ql-block">二、抗“疫”无限——丰富多彩的业余生。 </p><p class="ql-block"> 为充实学生的居家隔离生活，响应学校号召，安排孩子们办手抄报、跑步、举重、跳绳、做手工、干家务等，家长们也认为老师这样安排并检查督促，孩子们参考积极性高，也是放松心情的好方式。培育绿植成为孩子们的“解压神器”。他们正值富有活力、渴望新知的年纪。疫情之下，在外部社交环境受限的情况下，他们会转向自身寻求排解情绪的途径。“人类是需要社会化的，当外界社会化环境受限之后，人们往往会从自己身上找乐子。”也把原本冰冷的生活赋予了灵魂，把想象付之于行动上了。”同时培养个人兴趣爱好，充实课余生活。</p> <p class="ql-block">我们的生活多么幸福。居安思危，警钟长鸣！</p> <p class="ql-block">书法我们不专业，但也不缺席！</p> <p class="ql-block">三、流形色——绿色主旋律 </p><p class="ql-block"> 大自然是最好的教科书，为了让学生隔离生活更有活力，体验孕育新生命的乐趣，为生活环境增添绿色，我安排孩子们栽培一株自己喜欢的植物，种蒜、泡豆芽等，既美化书房，阳台，又美化家园。还能观察它的生长过程，了解它的生长规律及特性。孩子们精心培育，感受劳动实践的快乐，感悟植物生长的奇妙。他们也欣喜地发来了照片，将这份喜悦与大家分享。水培植物，简单易行，但确能带我们欣赏每一片新叶的诞生、每一朵鲜花的绽放;劳动实践的乐趣正如歌曲巜劳动最光荣》中所唱“劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。＂孩子们把连续细致的观察记录下来，定格美好，好好珍藏。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”此次劳动实践，在与植物亲密接触的过程中感受到了生命的神奇；孩子们的观察能力、动手能力以及责任心也在逐渐增强，彰显了劳动育人的功能。</p> <p class="ql-block">四、树立信心，“疫＂势必去，署光不远。 </p><p class="ql-block"> 居家隔离的日子，我无比想念平日里忙碌的自己，无比想念美丽的校园，亲爱的同事，可爱的孩子，但在战“疫”的日子里，要坚持教师的教育信仰。有了信仰，可以唤醒生命，促进教育发展；有了信仰，可以激发潜能，造就优秀人才；有了信仰，可以鼓舞斗志，实现美好愿景。不信谣、不传谣、坚信中国共产党，做好孩子们的定海神针、精神支柱。一方面，我不断加强自身的理论知识学习，提升自我专业能力，树立终身学习的理念，继续学，持续学，终身学，不荒芜自己的功业。另一方面在战“疫”中，也让我学到了很多防疫知识，抗病毒知识。用这些知识，正确引领我亲爱的孩子们。</p> <p class="ql-block"> 总之，在教书这场盛大的修行中，从教之路上的人和事，都是教师从教生涯中的磨练和积累，都在“帮助”我们不断地成长，不断地完善自己。只有教师崇高的信仰，人类的智慧与文明方才在教育的传播中得以生生不息。“疫情无情，人有情。”特殊时期，特殊使命！</p>