新干县幼儿园三园大一班《石头的奇思妙想》班本课程故事

小一班佳佳老师

石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。布置植物角的时候陈老师带来了雨花石，小朋友们看到植物角的雨花石很漂亮和平时看到的石头不一样，激起孩子们极大的兴趣：“咦,这石头怎么有花纹?”“石头是哪儿来的?”“石头有什么作用呢？”孩子们你一言我一语，兴高采烈的讨论着，顺着孩子们的兴趣，思路，我们在小组研讨后生成了课程《石头的奇思妙想》。我们和孩子们一起走进石头的世界，探索石头的秘密。 　　首先，我们围绕课程的探究价值对主题意义进行深入解读。 石头的奇思妙想的探究价值 《纲要》中指出要在幼儿生活经验的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究过程的方法，体验发现的乐趣。 《指南》中要求幼儿能对事物或现象进行观察比较，发展相同与不同。支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。 石头的奇思妙想主题目标 认知目标：认幼儿在活动中感知石头的形态特征。 能力目标：愿意用多种形式大胆表现自己对石头的认识和感受。 情感目标：初步了解石头在生活中的用途。对自然物“石头”萌发好奇心的探索精神。 　　通过第一次谈话活动，老师们针对孩子们的谈话做了一个初步的谈话脉络图。 　　课程的实施与探究有寻石、识石、探石、玩石四个过程进行实施的。 谈一谈：我知道的石头 　　廖末凡说我知道有玉石、火山石、黄金石。 　　刘鹏嘉说还有恐龙化石。 　　杨品骁说我爷爷有一袋小石头，还有一个黄蜡石。 　　李恒宇说还有钻石。 　　杨舒茗说还有陨石、发光石。 　　罗紫萱说还有鹅卵石。 石头调查表 　　“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。亲子合作填写调查表，让家长们也参与到我们的课程中，请家长和孩子们一起通过各种方法查找关于石头的资料，了解了石头的形成，认识了多种多样的石头，通过完成“石头调查表”，收获了知识的同时，收获了亲情 　　小小的石头，也有很多秘密，它们到底藏在哪里呢？让爸爸妈妈带我们一起去找一找吧。 寻石 1.户外寻石 带孩子到附近的公园、小河边寻找各种各样的石头:大的、小的、黑的、白的高的、矮的、胖的、瘦的……真是让人大开眼界。 2.园内寻石 我们幼儿园也有很多地方能找到石头:孩子常去的植物角、种植园，都能找到石头。看！孩子们发现了好多石头。 3.给石头“洗洗澡” 捡来的石头都是脏脏的，让我们来给奇形怪状的石头们“洗洗澡”吧！瞧！我们洗的多认真哪！ 识石 　　杨品骁爷爷了解我们在做石头的班本课程主动把收集的各种石头给幼儿学习。 　　幼儿认识铁石、白玉、蓝虎石、黄蜡石等。 　　认识雨花石。 　　认识鹅卵石。 　　认识火山石。 1.绘本故事 结合课程主题，我们选择了《好神奇的小石头》这本书中到处都充满神奇，翻开书的一刻，仿佛就让宝宝来到一个奇思妙想的世界。一颗小小的石头，却给宝宝无限大的想象空间。 2.绘本故事 《石头汤》这是一个蕴含禅意的故事，用煮一锅石头汤的比喻，生动形象地告诉我们“什么是分享”。 探石 在开展主题教学活动的同时，我们的区域也是紧随主题的步伐，不断地创设与丰富。 创意美工区： 在美工区幼儿自主挑选各种形态、大小的石头、颜料、纸、笔等多种材料进行创作活动。 　孩子们搜集到了身边发现的各种各样的石头，在用他们的巧手给石头穿上漂亮的“衣服”呢！五彩斑斓的石头们多漂亮啊！ 　　孩子们还自制了一些关于石头的绘本。 　　孩子们认识各种各样的石头后用他们的巧手描绘、装扮各种石头呢！ 科探区：　　先是孩子自由探索鹅卵石，其次是探索火山石和鹅卵石，再是探索磁铁可以吸哪种石头，最后是寻找身边的石头比高…… 　　孩子们自由探索鹅卵石。 幼儿敲开石头来探索。 　　探索火山石和鹅卵石。 　　自由探索磁铁可以吸哪种石头。 　　发现磁铁🧲石可以吸起铁石。 　　寻找身边的石头比高。 　　孩子们合作测量、记录。 　　玩石 玩石调查表 　　有关石头的话题成了近期小朋友们晨谈的一个新话题。通过学习发现石头课程已经让孩子们产生了浓厚的兴趣，于是老师做了玩石大调查让幼儿来说一说，画一画。 建构区： 孩子们用搜集到的石头，进行自主拼搭。 探索沉与浮。 益智区： 孩子们用石头进行拼图。 　　冬天是最容易感冒和生病的季节，因为天气忽冷忽热，人们就很容易着凉，细菌容易生长，小朋友感染了细菌就很容易生病，不愿参加户外活动。为了教育孩子抵抗细菌增强体质，结合本次主题《石头的奇思妙想》开展了体能活动《探究穿鞋子走石头路和不穿鞋子走石头的感觉》《数石头》、《跳石头路》、《小老鼠偷粮》，让孩子们感受到游戏活动带来的乐趣，并通过对园内各种石头的观察、探索、发现和了解，让幼儿体会鹅卵石的好处。 有趣的石头路。 数石头。 跳石头路。 小老鼠偷粮食。 　　通过一系列的学习活动，老师针对孩子们的年龄发展特点及需要，逐步理清思路，生成了本次课程的主题脉络图。 　　在石头的奇思妙想这个活动中我们发现了孩子最天真、童趣、可爱的一面，特别是带孩子户外探究时当它们发现各种形态、颜色的石头的时候像找到了宝藏一样开心，孩子们用石头玩游戏乐此不疲。孩子们用自己发现、搜集、清洗、整理出来的石头散布到各个区域，各个活动，充分让各个领域都体现了“石头”存在的价值。通过一系列的活动孩子们逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。我想，孩子在这一系列活动中真正的意义不在于学到的多少，学到了什么，他们是否真的享受自己亲身探索，感知，接触的这个过程。活动还会继续，相信孩子们会继续给我们带来惊喜……