<p class="ql-block"> 停课不停学，成长不停歇。为了更好地落实“双减”政策，发展素质教育，优化作业管理，切实减轻学生过重的课业负担，促进全面发展。老师们通过丰富多彩的在线课堂互动和线下创意作业，带领同学们创造美好、感受美好，以饱满的热情和积极的态度，开启了线上学习模式，多元作业、多彩生活。</p> <p class="ql-block"> 语文老师们深入研究作业内容，基于学科核心素养，立足儿童视角，确定了不同的作业主题，孩子们通过思考、动手、实践等，最终呈现出了一份份丰富多彩的特色作业。</p> 一年级组 二年级组 <p class="ql-block"> 特色作业为孩子们提供了展示的舞台，分享着收获的喜悦，吸引更多的孩子投入到爱学习、乐学习、会学习、想学习的行动中来。</p> 三年级组 四年级组 <p class="ql-block"> 教师引导学生进行大量阅读实践。学生通过阅读交流、思维导图等形式使得课外阅读与课内阅读有机整合，共同促进学生阅读能力的提升。</p> 五年级组 六年级组 <p class="ql-block"> 叶圣陶先生曾说：“教育就是习惯的养成。”字画无声，却能从不同角度向我们展示学生居家学习、实践、生活的情况，每一分作业都体现着孩子们端正的学习态度。只要我们肯挖掘，总能产生诸多惊喜。我们的孩子也不例外，他们富有潜力，无论线上线下，从不言弃。 </p> <p class="ql-block"> 数学是有趣的，是源于生活、与生活息息相关的。面向全体学生，设计特色的数学作业，既适应学生的个性发展需要，又让学生通过对以往知识的归类梳理，更为深刻地把握以往习得，使不同的学生在数学上都能得到不同的发展。让我们一起感受学生学习的魅力吧！</p> <p class="ql-block"> 英语组教师以提升学科核心素养，激发学习兴趣，调动学习积极性为前提，结合疫情期间各年级课程内容及学情，以单元主题为核心，深层挖掘减负提质的作业设计。坚持目标性、趣味性、实践性、多样性和复现性原则，设计书写PK、思维导图、主题小报、口语交际、语篇表演小视频、歌曲录制、小对话创编等作业，有趣有效多样灵活。</p> <p class="ql-block"> 科学组教师从学科特点、自然领域、生活现象等出发，有效组织学生进行科学探索，激发学生学科学、用科学、“玩”科学的兴趣，设计思维导图、小实验视频录制、实验报告、知识梳理等作业，调动学生参与科学实践的积极性，培养学生创新实践能力。</p> <p class="ql-block"> 各位教师从线上教与学出发，独出心裁，独具匠心，让学生在作业中愉悦身心，加深知识巩固，提升学习能力，激活学习思维，真正体验到学习的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 美术作业是美术教学的延续，是教师了解学生和检验教学效果的一个窗口. 因此，作为美术教师要应用新课程理念，创新作业设计，让新颖、有趣、开放的作业激发学生学习美术的兴趣。这些美术作业每一张都饱含着学生对美术创新的喜爱与热爱。</p> <p class="ql-block"> 每一颗种子，都应该发芽；每一个梦想，都值得浇灌。在“减负”提质的路上，我们将继续优化作业设计，以学生为本，使学生的视野由课本走向自然、走向生活、走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，用自己的智慧勾勒出一道道绚丽多彩的风景线。</p>