“环”伴童心 “境”遇美好——文昌市会文中心幼儿园班级环创观摩活动

文昌市会文中心幼儿园

幼儿

创设

班级

环境

老师

各班

幼儿园

主题

环创

四班

　　环境建设是幼儿园教育最重要的课程资源。重视幼儿成长和学习的环境，积极开发和利用环境因素对幼儿成长、发展的巨大潜力是当今幼儿教育改革的一大趋势。《幼儿园教育指导纲要》高度重视幼儿园的环境创设，“总则”部分的第四条提出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。2022年12月8日下午，冯园长带领下，我园开展了班级环境创设观摩活动。

　　班级的“环境创设”一直是幼儿老师的工作重点之一，孩子们能在美好、舒适的环境里生活、学习，自然离不开老师的辛勤付出，各班老师围绕班级家园共育栏、习惯养成、月主题等，呈现了班级主题墙饰、主题墙、游戏墙、图书角、自主游戏材料投放、班级植物角等各方面的环境创设。

下面让我们跟着镜头随着各班老师的步伐一起去看看吧👇

小班专场

　　小班教师以“参观讲解”的方式，由各班老师担任讲解员，全面细致地介绍班级区域规划、主题墙、游戏墙等环境创设的思路和方法，体现本班特色。

小一班：

小二班：

小三班：

小四班：

中班专场

　　中班组的教师们根据班级幼儿年龄特点、教学主题，充分利用丰富多彩的材料，在有限的空间里打造了各具特色的室内室外环境，让环境与主题课程相融合，让每个墙面都成为“会说话”的墙。

中一班：

中二班：

中三班：

中四班：

大班专场

　　大班组的老师们合理地利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，提供适合幼儿年龄特点的材料、幼儿读物等，支持幼儿自主选择和自发学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。结合多种材质的材料营造出舒适、温馨的班级特色环境。

大一班：

大二班：

大三班：

大四班：

小结

　　环境创设不仅展示了老师们的巧手和智慧，同时也树立了“以幼儿为本”的理念，给幼儿创设了充分表达和表现的机会，促进了老师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累。为今后落实“以幼儿发展为本”的核心教育理念奠定了坚实的基础。

在本次环创教练活动中，每位老师都对本次参观活交流动进行了梳理与小结。最后冯园长针对本次活动进行了总结，指出各班老师创设的特色和亮点，同时也指出各班的不足，并针对细节处理等方面提出了更高要求，希望老师们能再接再厉，为幼儿创设一个能发挥“隐性课程”作用的环境而努力。

　　本次环创评交流活动，充分展现了老师们各自的智慧，创设出丰富多元的教育环境，班级环境创设一半是孩子们在跃动的畅想与探索痕迹，一半是老师对这些“畅想”的捕捉与实现。当童趣与专业碰撞出绚烂的火花，才能创造出有情感、有深度、有灵魂的班级环境。

我们也将继续立足儿童视角，追随儿童兴趣，支持儿童需求，为孩子积极创适宜的环境，用心做有温度、有深度、有故事、有品质的教育。

图：云丹凤

文：云丹凤

审核：刘彩霞、马静