<p class="ql-block"> 2022年12月8日， 伴随着霜风，沐浴着冬韵，由魏都区教研室组织，王晓蕾名师工作室承办的“新课标下课堂教学的思与行”小学数学主体教研活动在线上举行，魏都区全体教师满怀教育梦想，以积极探讨的心态相聚在云端，集合力、促交流、共提升。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动的主题是单元教学，单元整体教学是新课程标准的要求，实施单元整体教学对于教学资源进行重组、整合、开发、利用，充分发挥学生的主观能动性和积极性，也遵循了学生学习的规律，学生在整体性、体系化的学习活动中，逐步培养学生核心素养的形成，落实学科育人的目的，也实现了教师的同步发展。</p> <p class="ql-block"> 活动第一项是工作室骨干成员王瑛琦老师对四年级上册《除数是两位数的除法》单元整合教学的分享。</p><p class="ql-block"> 《除数是两位数的除法》是学生学习整数除法的最后阶段，学生已经学习了“三位数乘两位数”“除数是一位数的除法”，初步掌握了除法的计算方法，那么，当计算数据变复杂后，学生能否将之前对乘、除法的经验迁移到本单元的学习中来？学生的学习难点又是什么？针对以上问题，工作室的团队对比各版本教材，对学生进行了前测。基于对教材和学生的情况，适当整合了教材的课时，并对教材做了相应的调整和补充。在此次活动中，王老师对通过指导思想、教材分析、学情分析、单元重建、课例展示几个方面对本单元内容进行了梳理分析，让老师们对单元教学有了更深入的思考。</p> <p class="ql-block"> 活动第二项是观摩工作室骨干成员杜艳然老师的精彩微型课课例展示。</p><p class="ql-block"> 杜老师展示的课例是《除数是整十数的笔算除法》，本节课例杜老师利用“等分除”理解商的定位，借用小棒和平均分，感悟笔算算法的算理，理解前两位不够除的真实含义。整个教学环节层层递进，为大家呈现了一节非常精彩的微型课例。</p> <p class="ql-block"> 活动第三项由工作室骨干成员周旭辉老师分享的《紧扣知识本质 发展核心素养》单元作业设计。</p><p class="ql-block"> 在新课标的理念和双减政策的指导下，工作室的团队通过对二、三、四年级教材中关于除法教学的分析以及对于学生前测和后测的学情分析，形成了具有层次性、趣味性和创造性的设计理念，作业的设计既有面向全体学生的基础性作业，又有了让学生得到不同发展的能力提升作业，也有提升学生学习兴趣的创新实践性作业；既有短期的即时作业，又有拓展学生思维能力的长程作业。让学生能够真正实现深度学习，从而提升学生的核心素养！</p> <p class="ql-block"> 活动最后一项由魏都区教研室的甄晓莉主任对本次活动进行点评和总结。甄老师首先充分肯定了此次活动，提出单元梳理和单元作业设计是相辅相承的，作为教师应该要有大格局，做到全面育人。同时和参会老师就新课标课程实施中如何选择能引发学生思考的教学方式分享了自己的看法，单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，确定单元教学目标，并落实到教学活动的各个环节，整体设计，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。最后甄老师也向老师们提出了要求，从最基础的校本教研抓起，在新课标大单元理念下，研读单元课时，关注课时关联，培养学生的核心素养！</p><p class="ql-block"><br></p>