读而优则演

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大雪至，天已寒。万物冬藏待春来。上课前，吴老师先用小视频热身，很好地激发了学生的学习兴趣。 　　时光匆匆，本学期我们初中文科组的教研活动又接近尾声了。有进步，有不舍，有成长，更有疫情下的共克时艰。纵有千言万语，都汇成了我们对教育的专注与孜孜不倦。 巧合的是，本堂语文教研课的主角正是刚刚经历“洞房花烛夜”的吴老师。所以当她用“人生四大喜事”作为《范进中举》的导入时，没有比这更应景的啦 　　《范进中举》这篇讽刺性小说，时代感很强，语言表达极富个性。既能使学生学会通过个性化语言表现人物特点的手法，又能使学生在思想上得到启迪。 吴老师这节课独创新境，她先是让学生抓住行文线索梳理故事情节。全程以学生为本，点拨思维，以探究为主线，在研讨中完成教学任务，效果明显。 　　在剖析中举发疯原因的时候，吴老师让学生通过视频感受了屠户的前倨后恭，乡邻们的趋炎附势，认识了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。 在教学的全过程中，吴老师利用小组合作引发学生多重对话、争论、辩驳。让学生在这种平等的氛围中培养能力，完成与文本之间的对话，并让学生分角色表演范进“喜极而疯”的片段，为学生搭建了一个开放交流的平台，变文本解读为文本表演，让语文课堂呈现新的生机。 　　课堂活动中，吴老师以“中举”为转折，让学生完成人物变化的对比表格。通过这样一个切入点来突破课文的重点和难点。从而领悟课文深远的社会意义。 　　整堂课亮点颇多，极具新意与“心意”。看似开放、随意的课堂，却展示了教师精心、巧妙的教学设计和熟练、老到的教学技巧，也为文科组本学期的教研活动划上了圆满的句号。 课后，文科组的评课活动如火如荼地开展。大家各抒己见，发表了自己的评课意见，对吴老师的课给予了很高的评价。 这一年来，初中文科组有分别，也有新鲜血液的注入。大雪至，我们为世界留白，静待来年浓墨重彩。