<p class="ql-block"> 三角形面积公式的推导过程是一个非常有趣的过程，在历史上我国数学家刘微留下了宝贵的记录和伟大的方法。课上和孩子们一起研究的时候，毫无意外孩子们也是惊叹于古人的智慧和孜孜不倦的探索精神。</p><p class="ql-block"> 两年前刘树霞老师在郑主任的指导下对这节课也有了深入的研究，从数学文化的角度，以重构式的方式设计了这一节课。从特殊三角形开始研究，呈现出倍拼法和割补法，无形中和学生一起复盘古人的研究路径，然后点出，让人顿悟。整节课充满着探究和剥离，一步一步，步步扎营，充满认知成长的拔节感，是个人非常喜欢的一节课。</p> <p class="ql-block">倍拼法</p> <p class="ql-block">割补法</p> <p class="ql-block"> 居家学习给我们的小组合作带来了一些困难，缺失了同伴间的一些否定再肯定，亦或肯定再否定，少了很多思维火光。随之而来的就是我们上课方式的改变，个人为营，人人来当爱探究的数学家。</p> <p class="ql-block"> 接下来就让我们一起来欣赏一下爱探究的她和他，徐老师为你们点赞，为你们记录这样一个思考的时刻！</p> <p class="ql-block">认真、努力又有悟性的徐泽菲</p> <p class="ql-block">聪明、有想法的李宗泽</p> <p class="ql-block">一直在进步的马锦辰</p> <p class="ql-block">还有因为时间限制无法呈现的他们…</p> <p class="ql-block">这样的思考和演绎，是对古人的敬仰，是对自己的提升，更是对数学精神的传承，值得被记录！</p>