<p class="ql-block">本次口语交际采用看图补白编故事的形式，配有三幅插图。第一幅图，小兔站在南瓜地里，边望着大南瓜边想：怎么把那大南瓜运回家呢？第二幅图内容空缺，只有一个大大的问号，插图下面的第一个问题，小兔可以用哪些方法把南瓜运回家，留给学生无限想象的空间。第三幅图，南瓜已经运到家了，小兔在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程。学生借助第二幅图，想出的办法会多种多样，以此为话题可以深入开展交际。你喜欢哪种方法，为什么？本次口语交际的教学目标是：与人交流，能大胆说出自己的想法，积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法并说出理由。针对本次口语交际的教学目标，我分两步走，</p><p class="ql-block">第一步：看图想办法。借助第二幅空白图与第一个问题，引导学生想象“运南瓜”的多种方法，可以让学生先连贯的看三幅图。看懂图意，明白第二幅图中的大问号就是指小兔可以用哪些方法把南瓜运回家，再引导学生针对南瓜的“大、重”，大胆想象可以有哪些方法？先引导学生联系生活想象，再指导学生用一两句话把自己想到的办法表述清楚。教师根据学生的回答点明不同的思考角度，以打开学生的思路。如A、寻找相似点。引导学生根据南瓜的形状，联系生活，找到车轮与南瓜的相似点，把南瓜竖起来，像车轮似地滚回家。B、借助工具搬运。引导学生回顾生活情景，借助某工具来搬运：如用自行车驮回家；用小车推回家；用绳子拴住回家，用跷跷板翘回家。C、寻求朋友帮助。引导学生可以借助别人的力量，请朋友来帮忙，和朋友一起抬回家等。</p><p class="ql-block">第二大步，讨论评议。组织学生讨论和评议运南瓜的这些方法哪一种好？理由是什么？好方法，不是绝对的，要根据不同的情况来判定。如果有人顺路带回，请人帮助就是好方法；如果路平好走，自己推着滚回家是好方法；如果很容易就能借到小车，用小车推回家也是不错的选择……鼓励学生大胆地说出自己的选择以培养学生喜欢讨论、多角度思考问题的习惯，不过，目前是网上授课，一节直播课堂参与面受限，所以我就想这一册也接近尾声了，也让同学们根据看图补白说话这一模板先来画一画，然后再写一写，不会的字用拼音代替，都来讲讲这个故事，既锻炼了学生看图说话以及大胆想象和书写本领，也是对孩子们一学期以来语文综合素质的检验。请大家一起分享来自胜利小学1.15班同学们的看图补白讲故事</p> <p class="ql-block"> 第一次进行正规的看图补白编故事训练，又画又写，实属不易，今天各位家长、同学们以及老师都很辛苦，但是通过这次锻炼，孩子们看图写话的水平一定有所提高，写话格式也有所掌握，因为本领就是练出来的，期待孩子们百尺竿头更进一步！</p>