<h3> ——三年级数学组线上教学工作纪实</h3> <p class="ql-block"> 守教育之初心，尽师者之责任，突如其来的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住学生渴求知识的欲望。钉钉线上授课、微信群答疑、班级小管家查阅作业......我们在积极践行“停课不停学”，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。</p> <h3> 我们表现出色的方面</h3> <h3> 一、居家学习有安排<br> 为了关注到每个孩子的上课状态，上课时，老师们使用钉钉软件，并且在课前提醒同学们坐姿端正，准备好上课时所用的学具，随时关注学生上课的状态， 讨论区里禁止发表情包和学习无关内容。避免一切可能，会扰乱课堂的因素，以提高课堂效率。大部分的孩子都能根据时间表的安排积极参与到老师的直播课堂中来，家长朋友们也没闲着，对老师、孩子需要帮忙的问题随时给予帮助。<br></h3> <h3> 二、作业设计有趣味<br> 老师们每天会利用钉钉软件的作业布置功能来布置当天的作业，作业布置做到少而精，围绕当天所学知识重难点设计形式多样、层次分明的作业，尽量让每个学生都有收获，钉钉软件也可以一目了然看出作业提交和未提交人数、帮助老师提醒孩子按时提交作业。<br></h3> <h3> 三、集体备课共研讨<br> 在线上教学前期，我们三年级数学组的成员精心备课，整合教材；网络搜索，共享资源；沟通交流，相互学习。尽力做好每一个环节，只为给学生呈现相对高效、完美的课堂。<br></h3> <h3> 四、作业批改有特色<br> 我们的老师能做到全批全改，对于作业当中问题出现较多的题能够单独用微信讲解。作业当中也能看到老师们形式多样的评价语。<br></h3> <h3> 我们共同需要改进的方面：</h3> <p class="ql-block"> 一、师者层面 </p><p class="ql-block"> 1、软件配置不够齐全，如台式电脑没有耳机、没有麦克风、没有摄像头，限制了线上教学的互动。 </p><p class="ql-block"> 2、网络不够流畅导致直播中断现象。 </p><p class="ql-block"> 3、无法全面准确的了解学生对知识的掌握情况。</p> <p class="ql-block"> 二、生者层面 </p><p class="ql-block"> 1、作业不按时提交，个别学生没有在校期间学习态度端正。 </p><p class="ql-block"> 2、打回去的作业不再关注，不进行二次修改。 </p><p class="ql-block"> 3、书写不认真。 </p><p class="ql-block"> 4、作业不检查就急着上传，作业质量不高。</p> <p class="ql-block"> 三、家长朋友： </p><p class="ql-block"> 1、家长重视度不够，不能按时督促孩子进钉钉群学习。 </p><p class="ql-block"> 2、孩子的作业拍摄不清晰，老师无法批改。 </p><p class="ql-block"> 3、家里有两个孩子上课，没有多余的手机设备使用。 </p> <h3> 疫情隔断了师生见面，却阻不断师生情。因为我们拥有千里联网、学习护航的激情，在信息科技的帮助下，线上教育也变得更有厚度、更有深度和温度。疫情虽然阻止了我们奔向教室的脚步，但阻不断学生的进步，更浇不灭每一位教育者培育桃李的激情。非常时期，非常研讨，待疫情过后，灿阳当空，共赏漫山桃李，共嗅桃李芬芳。</h3>