<p class="ql-block"> 教研花开，馨香满怀。为进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实推进高效课堂，本周我校数学教研组开展了高效课堂教研活动。</p><p class="ql-block"> 本次教研活动由季园园老师执教五年级上册第六单元《组合图形的面积》一课。本课是在学生学习基本图形面积的基础上进行教学的，根据组合图形的条件，探索组合图形面积计算的方法，灵活运用割补法正确计算其面积。</p> <p class="ql-block"> 首先季老师从复习基本图形的面积导入，回忆旧知。由长方形的面积能够推导出正方形、平行四边形的面积，由平行四边形的面积又能推导出三角形、梯形的面积。</p> <p class="ql-block"> 接着，季老师出示本节课重点研究的组合图形，让学生思考有什么方法来计算它的面积。这个图形的形状虽然是不规则的，但可以把它看成是一些基本图形组合起来的。</p> <p class="ql-block"> 先由学生独立思考，想出尽可能多的方法来计算这个组合图形的面积。</p> <p class="ql-block"> 接着，进行小组交流，在组内说说各自的想法，交流结束，进行小组汇报，学生上台汇报自己计算组合图形面积的方法。</p> <p class="ql-block"> 学生们解题方法多样，这些方法有的是用分割法，有的用添补法，有的用割补法，但是这些方法都是将组合图形的面积转化成几个基本图形的面积来解决，这样由难化易，由复杂化简单的过程实际上就体现了数学中非常重要的转化思想。</p> <p class="ql-block"> 最后是练习巩固环节，学生独立完成，讲解反馈。在做题过程中要仔细观察，认真推算，找准必要的数据，才能求出它的面积。</p> <p class="ql-block"> 课后，数学组老师对本节课进行了评课，首先肯定了季老师的教学，其次也提出几点建议：</p><p class="ql-block">1.复习时间可以缩短；</p><p class="ql-block">2.小组合作前的独立作业时间可以缩短；</p><p class="ql-block">3.作业练习时间较少，可适当增加。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。教学与教研就像人生路上患难与共的朋友，一起实现教学相长。让我们共思共研共成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">作者 | 丁凯丽</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">责编 | 胡 茜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核 | 齐双美</p>