前 言 <p class="ql-block"> 初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光，伴着冬日的清风，疫情的消退，为了更好地开展线上教学，进一步推动老师们深入钻研教材，优化课堂教学。于2022年12月8日，我校教师进行了教材解读活动。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 低年级教师针对教材中字词句段篇的理解和掌握统一看法，对教材更深更广更灵活方向扎根落实。在低段语文教师的共同参与下，对下周上课的内容进行了“读书、论书、备书”教材解读活动。</p> <p class="ql-block"> 三年级语文田艳老师对教材进行解读。各教师结合三年级学生特点及课程标准认为要树立文体意识，采用不同阅读方式，可以通过多种方法激发学生阅读文言文的兴趣，而不是逐字翻译。同时在识字、阅读、口语交际、课外阅读等模块的教学时结合学生实际提出了相应的教学方法。</p> 数学、英语组 <p class="ql-block"> 数学老师们认真研读教材，准确把握教学重难点，并结合自己平时的教学设计出富有特色的教案，在此次活动中，表现出扎实的课堂基本功。让我们一起来欣赏一下他们的风采吧！</p> <p class="ql-block"> 五年级数学郝涛老师对第六单元面积，首先复习以前的面积知识作为导入，然后让学生拿着平行四边形，三角形，梯形形状的纸张分别去拼一拼，凑一凑，重点让学生动手操作，慢慢阐述图形变化的过程和图形之间的联系，体会抽象知识化为具体知识的一个过程，渗透数形结合的思想。</p><p class="ql-block"> 其中，在针对解方程中实际问题:学生只会设未知数，但是对于寻找数量关系非常困难，如何解决进行了讨论。</p><p class="ql-block"> 四年级数学马化千老师说:在前期用字母表示数量关系时就应该引导学生去多说，多想，循循善诱，让他们尽量去发现其中的规律，打好这一部分的基础，现在补数的办法:首先让学生找出这个问题是“谁和谁”，再找出它们之间的关系，最后回到“谁和谁”写出数量关系，即为“和差”“和倍”“差倍”这些问题，最后进行专项复习也有一定的效果。</p> <p class="ql-block"> 教材解读活动激发了老师们研读教材，探讨教材的热情，增强了老师们熟练驾驭教材，灵活运用教材的能力。</p><p class="ql-block"> 老师们通过此次的“读书、论书、备书”活动，对未来一周的教学有了明确的目标，对教材有了更深层次的理解。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫，且远且行，且行且珍惜。相信在我们的共同努力下，一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！教研之路，定会花开灿烂，一路芬芳！</p>